而是已經好幾個回合以一己之力扛著球隊前進的三號小前鋒。
此刻，羅柯看見對手的三號前鋒從後場接球后直接一路暢通地把球慢慢運過半場。
運球不設任何阻礙，這在徽陽中學沒有設立全場領防的防守戰術下當然是再正常不過了。
而羅柯透過系統的視力強化似乎還能看到三號臉上那無所畏懼的神情。
羅柯心中隱隱約約地有一種無法描繪的預感。
這一次，對面的三號又要自己單幹了！
只見三號球員在運球來到前場停了大約兩秒鐘後。
他對著自己的隊友伸出了空出來的非運球手左手。
五隻手指一齊伸開，隨後指尖朝左邊晃動一下，之後又朝右邊滑動一下。
這是他們在日常訓練時早已準備好的手勢。
對面的三號球員做這項手勢的用意是讓自己隊友快點把陣型拉開的意思。
羅柯猜得不錯，對方的三號球員在這次進攻回合裡果真要和肖鋒單挑。
“難道三號是打算用進攻端不停地找肖鋒單挑從而消耗肖鋒的體能嗎？”
白妍雪提出了一個有趣又非常蘊含道理的問題。
肖鋒可是在加時賽打到一半時才被換上場的，既然如此，對面的球員當然明白肖鋒的體能就是球場上最充足的一名球員了。
那麼，如果讓個人進攻能力和對方的三號球員，在某種程度上都是旗鼓相當的肖鋒能夠把自己幾乎所有的體能都留在進攻的話，這顯而易見的會對對方的整體防守陣型在防守端上造成極大的壓力！
不過，如果真的是抱著希望在防守端上消耗肖鋒的體能的目的話，他們現在是不是搞錯了什麼東西？
在正常情況下和肖鋒對位的就是對面的三號球員，而此刻讓隊友拉開空間，希望自己一個人能夠喝和肖鋒單打的也是對面的三號球員。
羅柯有些迷茫地扶了扶鼻樑上的眼鏡。
這一定是搞錯了！
就算他們的教練希望在防守端上能夠儘可能地消耗肖鋒的體能，但是很顯然的是進攻的對向搞錯了啊。
三號球員的體能本來就在之前的幾次進攻回合中消耗得差不多了。