傅西延把抽屜裡的卷子放在桌上，說：“雲星瑤，你的週末作業是抄的。”
他的話語雖然帶問，可語氣肯定。
就像要給她定罪一樣。
哪個學生會這麼傻，老師一問就立馬承認。
於是，雲星瑤立馬否認：“沒有。”
“課代表。”他道出這三個字，像是要喚起她的愧疚，“你再說一遍。”
不怒自威。
她現在才發現，這個看起來極為年輕的大哥哥，臉色微沉時很嚇人。
雲星瑤手心有些冒汗：“這些題，我會做。”
“會做與抄作業並不相悖。”傅西延等不到她的承認，沉默了幾秒，語氣平穩道：“我知道你數學成績不差，會做題，也對班級負責，很有責任心，不然馬老師也不會對你贊嘆有加。”
想起今天下午送馬舒爾老師去醫院的場景。
女人面色蒼白，躺在病床上，還囑託自己，“小傅，你記得幫我看看那群熊孩子，有什麼事情就打電話給我。最近期中考他們成績不僅倒數，而且不知道怎麼了，抄作業的一堆。”
“你跟他們年齡相仿，應該更明白他們的心思，還請你多多費心。”
回憶到這裡，傅西延的語氣重了一分：“班長，你抄沒抄作業？”
“我……”她想說沒抄的，可對上那雙宛若明鏡的眼眸，怎麼都道不出這一句話，只悶悶地回了一句，“我抄了。”
其實她還有很多話想說。
比如說，我只抄了我會做的，後面的大題我都是自己做的。
再比如說，抄作業比我厲害的人很多，你為什麼就單單盯著我不放？
可是，抄了就是抄了，她不想辯解。
更不想在他心裡留下一個愛頂嘴，愛狡辯的模樣。
雲星瑤覺得有些難堪丟人，她垂首，語氣悶悶：“老師，對不起，我下次不會了。”
沒有老師能拒絕知錯能改的好學生。
傅西延臉上的神色緩了幾分，他起身來到雲星瑤面前。微弓脊柱，視線與她相平視，語氣帶著安撫，“沒事，知道錯就行。”
“雲星瑤，你是班長和課代表，一舉一動都在不經意間影響著班風。”他語氣循循善誘，像春風一樣溫柔，“而且，馬老師出的題目犀利有價值，私下定是費出了很多心血，你們要好好珍惜這位老師。”
“老師都知道學生的心思。你認真做題，會讓老師覺得有意義，更加賣力地教導你們，形成良性迴圈。倘若人人都說‘我會做，我不想做’，那日積月累下來，之前會做的題也不會做了。”
“高中是持久戰，也是拼搏耐性與自我的過程。”傅西延望著面前的學生，“我覺得你很有潛力，也很聰明，希望你好好學習，不要辜負自己，也不要愧對班長這個職位。”
覺得自己很有潛力？
覺得自己很聰明？