何況讓他們不知道的是，散養的無常幾乎每天都能和他見面。
可麥望安在他耳邊輕飄飄地說了一句話讓他改變了主意：“你回家要被媽媽訓的吧。”
路將寧當機立斷，留在阿嫲家用午餐。
“小意那孩子最近看著瘦了，”阿嫲給路將寧的碗裡剝好一隻蝦，朝他笑笑，又轉頭給親孫子弄好一隻，“是不是在家天天熬夜？”
路將寧抬眸看向阿嫲，又瞥向麥望安。
麥望安本人卻只知道低頭吃飯：“好像也沒太大變化，他在家又沒有電子裝置可供他玩耍，應該不會熬夜吧？我可不相信他熬夜看書。”
阿嫲若有所思地搖頭：“我聽小意的姥姥說，小意他媽因為孩子升初中就要急死，就怕孩子上初中成績落下，每晚都挑燈夜讀啊，說不定就是因為這兒才讓孩子面黃肌瘦的。不過你們這個年齡段的孩子還是得順應著本性，學習這東西逼著來是不行的，就得自己喜歡。”
麥望安把低著的頭一轉，入眼的就是路將寧對他挑眉，好似在說還是阿嫲活得通透些。
麥望安卻由路將寧的母親想到了前世。
阿嫲去世後，他被母親接走，此後轉入市區的初中。不同於鄉鎮的學習速度，又或是剛入初中不適應，像麥望安這種天資並不聰穎的學生，在學習方面尤為吃力。因為他的努力，考試結果不至於倒數，可又因為他確實努力過，中游的水平讓他一度懊惱。而母親也不承認他腦子天生比別人笨，硬是斥巨資給他請一對一的輔導。即便如此，他也依舊如常。
就是這樣，他的母親也還是不願意承認自己的孩子就是笨拙，不過她幾乎沒有怪過麥望安不努力，她只是認為他可以再努力一點兒。
在她一次次糖衣炮彈的攻擊下，麥望安逐漸淪陷。
他花費大把時間去鑽研學習，為此可以犧牲娛樂的時間。他願意聽取別人課上的發言，哪怕覺得稍有出入、稍有彌補，也從不舉手暢談一次；他可以在筆記本上記錄大量學習知識，課下也會複盤，無法理解的地方即便尋找資料自我考究也不會利用豐厚的同學與教師資源，也做不到舉一反三，觸類旁通。他不善交流，他不懂變通，他固執己見，他明明知道自己的缺點，也知道自己該怎樣改，可他就是踏不出那第一步。他總覺得自己一人能行。
性格沒有好壞，但他有了自己的阻礙。
麥望安轉回頭來，嘴裡咀嚼的食物在情緒的沖擊下變得索然無味。他知道學習不可關門造車，學習的過程就是融入社會的過程，此過程中他應該敞開心懷，以最透明的姿態展示給別人。既要透明，那他就不能畏畏縮縮、躡手躡腳，而是要做到勇敢自信、坦然大方。
大環境下，靦腆的孩子是不沾光的，這無疑是一種隱形的霸淩現象。讓一個隱匿在洞xue裡的倉鼠去老虎面前大肆張揚，和讓一個話嘮閉嘴三天是同樣的惡劣。但這不代表鼠類不敢走在猛獸前，話嘮永遠會說話。他可以優柔怯懦，也可以剛毅直爽，只不過都該有度。
麥望安認為他既能活這一世，那麼他就得為自己改變點兒什麼。他喜歡路將寧，喜歡這樣性格的自己，可僅僅是喜歡嗎？不是，他覺得他也能成為這樣的人。適當放縱點兒呢？
他再一次朝著路將寧那邊偷窺一眼。
路將寧也向他看去——
兩人四目相對。
麥望安一愣，朝著勇敢的自己笑了笑。
路將寧冷漠地移開眼，繼續吃飯。
阿嫲的話還在繼續：“寧寧初中還留在鎮上的學校嗎，就沒想著去外面讀幾年書嗎？”
麥望安也好奇這個問題。路將寧的母親這麼關心孩子的學習，肯為他花錢報班，必是希望他在學習方面有所長進。市裡的教育資源一定強於鄉鎮級別，各方面也是最好的，若有的選，他的母親肯定會讓路將寧去外地上學的。
窗沿兒上響起幾聲貓叫，眾人一起向聲源看去，發現是無常趕集回家了。阿嫲把紗窗拉開一條縫隙，足以盛開無常的身軀。小家夥在跳入屋內的第一時間就奔向路將寧的方向。
阿嫲笑著關窗：“這小沒良心的……”
路將寧抱著舔毛的無常，接上阿嫲剛才問的話：“我沒想住校，就沒打算出去上學。我還是覺得在哪兒上學都一樣，能學下去的在哪兒都是好學生，不學的就算坐在皇宮裡也如坐針氈。再說我也想多留在家裡見一見咪咪。”
麥望安看他的眼神值得耐人尋味。