臺上面，宿純然最後向校長點頭致意，表示自己回答結束。接下來，他需要選擇拿手的節目來展示給大家。不是普遍的唱歌跳舞耍雜技，宿純然露了一手自幼學習的武術表演。
用他的原話謙卑地說，那就是他對旁的一概不通，也就能拿笨拙的玩意兒露醜。
不像剛才的程麗雪獨自一人完成，宿純然在爆出自己的節目名稱後，一位身材敦實卻不粗壯的教官當即插話回應，想要與宿純然切磋一下，也好提高節目的表演效果。
此話一出，頓時引起學生們的注意，麥望安也看了過去，不出一秒他就認出這個教官，正是剛來第一天時，在餐廳罵哭程麗雪，被宿純然以溫和的姿態痛懟到啞口無聲的男人。
他挑眉，暗道：這是聞著味兒來報仇了？
既然麥望安都認得，作為當事人的宿純然自然也還記得這副尊容。宿純然笑看教官大步流星地走來，聽著他神采飛揚又沾沾自喜地與在場的所有人介紹有過小兩年的武術經歷，惹得他手下的學生為其高歌吶喊，場面一度熱情澎湃，連校長都不好意思掃了大家的興趣。
而後，教官也沒忽略校長關心的點，很大方地擺出，他是年歲過宿純然一旬的人，又當過幾年兵，身強體壯毋庸置疑，在切磋過程中必會注意著點兒，不會傷及學生一分一毫。
這話說得極為好聽，把宿純然踩得一文不值。若是宿純然有實力，能夠篤定泰山，最後取勝，那在旁人眼中，也是教官謙讓，與他本人的付出毫不牽扯；若是不勝，不起波瀾還算得上好，要是被沒好心的人多嘴多舌幾句，宿純然可就是那沒實力還硬要顯一手的人。
宿純然是進也不好進，退也退不得。
所以他選擇從容面對：“老師，我學習時間雖久，但不過都是些皮毛碎屑，真正的技巧沒有進過腦子。您當過幾年的兵，自然是比我有經驗，所以在切磋時，麻煩您偏讓一下。”
教官皮笑肉不笑：“那自然。”
麥望安不懂武術，坐在臺下也是看個新鮮。沒有刀劍類的冷器械，兩人赤手空拳，相互搏鬥，宿純然時而身形一轉，提腕發力，二者力道猛然交接，他便趁機橫掃下方，打得對方措手不及，未等對方下盤穩當，上身招式成風，疾疾向對方斬去，一套動作行雲流水。
麥望安不由自主地挺直身子，而後愈發覺得訝然。他雖不懂武術，卻也看過，以他二十幾年的經驗來看，宿純然的有些動作遠超武術範圍，說不出來哪裡奇怪，卻總覺得離奇。
隨後他聞見細小的呼聲，電光石火間教官已躺在地，宿純然就那麼輕巧地卡住其脖頸。
舉座嘩然。
麥望安目瞪口呆，連對此不感興趣的沈從意都不可置信地站起來，隨眾人拍掌稱贊。
宿純然收勢，退後兩步，穩住身形，微微一笑。
教官臉色一陣青一陣紅地撐地站起，未言一句。
校長不禁看呆了：“這還是十幾歲的孩子嗎？憑這身手、這力道，完全不輸這裡的教官！”
“哪裡，”宿純然委婉地解釋，“還是這位老師讓著我了，才得以讓我大展身手。”
“以後要不要去當兵？”
宿純然搖頭：“當下任務以學習為重，至於以後，世事無常，先不提。”
校長拍著他的肩膀連連稱好，又不忘記提及學校與教師，聲稱他們引入一個好苗子。
麥望安注意到宿純然朝班級這邊看來，眼神直勾勾的，也不確定其究竟在看哪位同學。
表演切磋浪費一些時間，為保證學生們得到良好的休息，當晚的晚會在宿純然下臺後便落幕。同學們紛紛擾擾地結伴而行，他們當中有不少早就鎖定宿純然，興趣愛好者二話不說就攔住宿純然的路，想要與他認識、探討。麥望安就走在宿純然的身旁，他們對話的內容他聽得清晰可辨，其中有一個人說他亦是自幼練習武術，卻仍其中一些動作感到陌生。
人一多，一擁擠，宿純然又要耐心與他們講解，速度大幅度降低，邁的步子也就小了。
沈從意嫌有些喧擾，麥望安也這般覺得。兩人相視一眼，眸光接觸，當即一拍即合。
趁著宿純然傾聽之際，麥望安碰碰他的胳膊，見人回頭，撒謊道：“沈從意尿急！”