chapter 22 言情小說有用，大家看多了好男主，就不會和爛男人結婚了
翁如晤在走進班級之前，有負責人對學生們說開場白，是無限聲域歷屆課程的總班主任。她一向十分殘酷，說話不委婉只說重點：“在座只有四位男生，你們可要加油了，在這個行業是香餑餑，這是市場決定的，女生在配音是飽和的。多多加油吧，接下來看你們的努力了。” 剛進門就潑冷水。雖然翁如晤也是多數時間也沒什麼活兒，但還是本能地開口：“別聽她的。雖然世道險惡，但你看，老師也是女孩子，女孩子是能做到的。” 從張炎的分手儀式上走出來她就悟了，女演員機會少是因為舞臺少，改變市場不容易，但不要一開始就把初學者小朋友們嚇到了，肯定有機會創造新的舞臺。 翁如晤很喜歡教室內的聲音。表演教室一整面是鏡子，對角各有一塊白板，旁邊有表演道具，一架電鋼琴，還有合作的遊戲周邊，一圈的方凳坐滿了稚嫩的學生。點名自我介紹的時候翁如晤臉上始終掛著明媚的笑容，腦海裡一直回蕩著麥耘恆的臉。她都能想象得到徐憲在課後調侃麥耘恆：“坐在一眾學生裡那麼突出，但明顯心不在我的班裡，看著就討厭。” 隔壁開始熱身了。徐憲熟悉的髒話熱身，開嗓使用經典國罵，每一次深呼吸大喊一句問候三件套，他的教學風格。麥耘恆在這個班級一定如鯁在喉，十八歲就沒見過麥耘恆講一句髒話，粗俗剛直的徐憲面前上課，有他難受的。 那她不管。她準備的表演課內容和徐憲不一樣，不給學生提供任何預設，一切自行發散，讓學生們在場地內深呼吸之後隨著拍手的速度線性移動，感受音樂。她還會隨機講一些情緒臺詞，讓大家有參與度，有麥耘恆在她可能還放不開。 畢竟“心動”“離別”“失去親人”“孤獨”對麥耘恆可能都是敏感詞。等上午的課出來，翁如晤被學生們圍著聊天答疑解惑，班級裡做網配的學生很機靈，問得她表達欲爆棚。教室的大窗子外麥耘恆也被兩個女孩圍著：“你真的不是配音演員嗎？你聲音很好聽，助聽器是真的嗎？” 哪裡像配音演員了，他聲音的確是挺好聽的，低低的很有磁性，但他溫溫柔柔的有什麼好聽的，都沒有氣魄…
翁如晤在走進班級之前，有負責人對學生們說開場白，是無限聲域歷屆課程的總班主任。她一向十分殘酷，說話不委婉只說重點：“在座只有四位男生，你們可要加油了，在這個行業是香餑餑，這是市場決定的，女生在配音是飽和的。多多加油吧，接下來看你們的努力了。”
剛進門就潑冷水。雖然翁如晤也是多數時間也沒什麼活兒，但還是本能地開口：“別聽她的。雖然世道險惡，但你看，老師也是女孩子，女孩子是能做到的。”
從張炎的分手儀式上走出來她就悟了，女演員機會少是因為舞臺少，改變市場不容易，但不要一開始就把初學者小朋友們嚇到了，肯定有機會創造新的舞臺。
翁如晤很喜歡教室內的聲音。表演教室一整面是鏡子，對角各有一塊白板，旁邊有表演道具，一架電鋼琴，還有合作的遊戲周邊，一圈的方凳坐滿了稚嫩的學生。點名自我介紹的時候翁如晤臉上始終掛著明媚的笑容，腦海裡一直回蕩著麥耘恆的臉。她都能想象得到徐憲在課後調侃麥耘恆：“坐在一眾學生裡那麼突出，但明顯心不在我的班裡，看著就討厭。”
隔壁開始熱身了。徐憲熟悉的髒話熱身，開嗓使用經典國罵，每一次深呼吸大喊一句問候三件套，他的教學風格。麥耘恆在這個班級一定如鯁在喉，十八歲就沒見過麥耘恆講一句髒話，粗俗剛直的徐憲面前上課，有他難受的。那她不管。她準備的表演課內容和徐憲不一樣，不給學生提供任何預設，一切自行發散，讓學生們在場地內深呼吸之後隨著拍手的速度線性移動，感受音樂。她還會隨機講一些情緒臺詞，讓大家有參與度，有麥耘恆在她可能還放不開。
畢竟“心動”“離別”“失去親人”“孤獨”對麥耘恆可能都是敏感詞。等上午的課出來，翁如晤被學生們圍著聊天答疑解惑，班級裡做網配的學生很機靈，問得她表達欲爆棚。教室的大窗子外麥耘恆也被兩個女孩圍著：“你真的不是配音演員嗎？你聲音很好聽，助聽器是真的嗎？”
哪裡像配音演員了，他聲音的確是挺好聽的，低低的很有磁性，但他溫溫柔柔的有什麼好聽的，都沒有氣魄！
結果麥耘恆開口拒絕女孩兒們的聲音冷淡，漠視，毫無溫度：“我在等人，先不打擾了。你們快去電梯吧。”
聲音一點也不夾啊？翁如晤滿腹狐疑地走出來：“徐憲講得好嗎？”
“嗯，挺好的。”
“……那不錯，你好好學。”
“你們分班機制是什麼，根據能力嗎？男女有別嗎？”
“隨機。”翁如晤抱著手臂：“可能就是我們緣分不夠。”
麥耘恆的臉色更難看了。翁如晤使勁兒憋笑：“你跟我認識得夠久了，想學配音，還是要跟陌生一點的老師才有碰撞啊，我們又碰撞不出什麼東西來。哦對了，忘記說了，好像不是那麼容易轉班級的，出於公平角度，分了哪個班就要乖乖上課……”
說到這兒徐憲拿著教案走出來：“幹嗎呢？我的課沒有意思嗎？這就跟你的朋友在告狀了。”
“怎麼會。”麥耘恆恢複了正常社交的笑容：“我也並不是為了翁如晤來學習的。”
輕飄飄的兩句，麥耘恆坐在休息區沙發上發呆。和其他人用手機打發時間不同，麥耘恆喜歡發呆，或者在書架找本書看，偷聽同學聊遊戲也可以，並不加入，但喜歡旁聽。翁如晤示意徐憲進辦公室，緊張地問：“怎麼樣，他上課聽話嗎？”
“你怎麼跟個媽媽一樣呢？學生來學我自有辦法，他就是普通資質，長得好看，現在我知道了，還多個媽。”
徐憲要不是經歷配音一起被換掉的一役，還覺得翁如晤不配做朋友。他慢條斯理地說：“來學習就好好學，不要動歪腦筋歪心思，你也不必包容他，連我這關都過不了，其他的免談。”
這話激起了翁如晤的勝負欲。教課誰不會，我也是連夜複習三大戲劇體繫好嗎！在課堂上講人物行為，翁如晤隨手點了機靈的網配男孩：“來跟我對視，說出十種分別的演法。不用特別專業，按照你的直覺去表演可以。”
第一堂課太嚴苛了。本著不能輸給徐憲的心態，翁如晤拖堂也要把課教完。和網配男孩面對面磨了十分鐘，門外站著隔壁班的男男女女，學生們都在門口扒著玻璃：“你們怎麼這麼快就進入這麼複雜的環節了，我們還在國罵呢！”
麥耘恆站在走廊貼著牆，注視著教室裡的一切。翁如晤掌心沁汗，堅決不把飯喂在嘴裡：“視角放寬，不只是侷限在現代，再試試。”
男孩憋紅了臉，門外的低氣壓隔著玻璃都能感受到。翁如晤這才放棄，再出門時已經見不到麥耘恆的身影。看來……氣得不輕。
她只是上課而已啊？