電光火石間黃老師這位執教多年經驗豐富的老教師差點被帶跑偏，再看看從一開始就一口咬定這不是自己日記的腓腓，這堅定的小模樣，也難怪一開始就把自己帶進了誤區。
黃老師眼睛一眯，敏銳的察覺到這裡面有貓膩。
後來黃老師又仔細問了一下腓腓，循循善誘之下才讓小朋友重新回憶起了自己的日記裡大概都寫了什麼。
對照著腓腓的回憶，黃老師翻開日記本一看，這不就是在腓腓原有的基礎上擴寫嗎？
而且，日記裡出現的人物：爸爸、伯伯、三爺爺、大爺爺、爺爺奶奶、堂哥叔叔伯伯嬸嬸弟弟……還全都是住在一個屋簷下的，哪兩個孩子能巧合成這樣？
十分鐘後，黃老師胸有成竹的點點頭，破案了。在林樂腓小同學不知道自己日記不合格的情況下，他的家長裡有人在偷偷幫他寫作業！
因為腓腓自己不知道，所以等到他認出自己的筆跡、又覺得日記裡的經歷和自己的對不上號後，才會認為錯拿了別的小朋友的日記。
黃老師是因為本身就是當老師的，有經驗，所以能看破這裡面的問題。但是腓腓現在已經有些懵懵的了。
抬頭看了看黃老師手中的日記本。是腓腓的？還是不是腓腓的？如果不是的話，怎麼會有這麼巧合的事情呢？那個小朋友有的他都有。可是如果是的話，腓腓又覺得不是。
想不明白，並且已經有些被繞暈的小朋友眼神都有些發直，還有些糾結。
黃老師安撫了腓腓一下：“好了，老師現在已經知道是怎麼回事了。腓腓你先回教室，老師現在要打個電話。等過一會兒老師再叫你過來。”
腓腓猶豫：“那老師，日記？”
“等你再過來老師就告訴你是怎麼回事。”
聽到黃老師這麼說，對老師很信任的腓腓點點頭，走出了辦公室。
等孩子走出了辦公室，黃老師瞬間換上一副不知道說什麼好的表情。
她當老師這麼多年，見過寵孩子的家長，可是確實是沒見過不光寵孩子，還能溺愛到仿著筆跡給孩子寫暑假作業，還能模仿的這麼像的家長！
要不是不知情的小朋友自己發現問題舉手告訴她，作業收上來之後她還真看不出來。
這是什麼人才家長？
不過不管她對於這件事怎麼想，電話該打還是得打。
拿出手機，黃老師撥通了家長的電話。
林家老宅
林斯年拿出手機，看到上面來電顯示是瞬間心中有了絲不好的預感。
“喂？您好。”
“對，我是。”
電話那邊的老師說得比較委婉：“有個情況是這樣的，因為您是孩子的家長，我覺得還是需要和您說一聲。”
林斯年：“您說。”