他都拿答案了，再上場答題，這不是作弊嗎。
時間轉眼過去二十四小時，星期一這天，腓腓迎來了他初一上學期的第三次月考。
坐在大家相互間隔一人多的考場上，監考老師將卷子挨個發下去。
常規考試一般來說第一場都是考語文。
腓腓拿到語文試卷後第一時間先看了閱讀理解。
想到自己昨天看評論區大家寫的‘閱讀理解’時的疑惑心情，已經坐在考場上了的腓腓忽然悟了，參悟到了返璞歸真的真理。
語文考試的閱讀理解，出卷人出題時總是問大家作者是怎麼想的，作者想表達出什麼。
自認為勉強也算是當過一次作者的腓腓決定這次拋棄一切閱讀理解的格式，僅僅從作者的角度出發，給自己的語文考試做一次新的嘗試。
如果還是不行，下次再按照艾爾的辦法來。剛好下次時間還充裕一點，艾爾的教材實在是太深奧了，短短兩天，他感覺自己根本就沒有掌握多少。
想通了這點，腓腓水汪汪的眼睛都更
427、第427章(35)
亮、更精神了點。
決定先做閱讀理解的腓腓先是認真的整整讀了三遍這篇剛好也名為《貓》的閱讀理解文章，等確定自己真的熟悉了這篇文章後，腓腓看起了題目。
題目一：【看到正在舔舐自己左腳掌的貓，作者忽然沉默了一瞬，請結合上下文說明作者是為什麼沉默。】
腓腓提筆寫：【結合上下文得出，可能是因為貓之前在外面玩，左腳掌很髒，所以作者沉默了。】
題目二：【文中的貓將自己捉到的老鼠送給了主人，請問這表達出了貓和主人之前一種怎樣的感情，延伸到現實生活中，你又有何感想？】
腓腓：【貓怕主人吃不到東西會餓死，所以在抓老鼠養主人，表達了貓對主人的愛護之情。延伸到現實生活中，我覺得】
寫到最後，腓腓原本還想加一句我的貓就抓不到老鼠，所以作者的貓很厲害。但是想了想，又覺得這句話不太扣題，最後便沒有加上去。
接下來的題目以此類推。包括緊接著的第二個閱讀理解，是一篇看似文風有些悲傷的文章，最後一題問的是作者整篇文的中心思想是什麼。
腓腓又仔細感受了一下這篇文的字裡行間，最後提筆寫下……
等寫完兩道閱讀理解後，腓腓如釋重負。
這次的閱讀理解作答堪稱是腓腓寫過的最簡短，同時言辭也最稚嫩、不拘一格的一次解答了。
但是偏偏就是這次的作答，放下了心中對考試的桎梏的腓腓覺得自己彷彿與兩位文章原作者面對面了。
共情能力很強的腓腓甚至能從字裡行間感覺到作者在寫這篇文章時到底抱有的是怎樣的一種心情。而他，只是代替他們傳達出來。