謝漼神色莫辨，注視她許久，才從她手上拿了書。
撩袍坐下，翻看起來：“當真是都記下了？”
尋真自信滿滿：“當然。”
謝漼隨手一翻：“八佾第三。”
尋真開始背，不慌不忙。
她的聲音清脆悅耳，若潺潺流水，連綿不絕。沒有半點卡頓。
“孔子謂季氏：‘八佾舞於庭，是可忍也，孰不可忍也？’”
“三家者以《雍》徹。子曰：‘相維闢公，天子穆穆’，奚取於三家之堂？”
……
一字一句，清晰流暢，回蕩在屋內。
尋真背完，謝漼翻動書頁，須臾，目光凝著一處，開口提問：“父在，觀其志。父沒，觀其行；三年無改於父之道，可謂孝矣。”
“前一問為何？”
尋真卡了下殼。
這套路，自古都有的嗎？
怎麼跟語文卷詩詞填空一個樣，按順序背不好嗎？
非要倒著！
好歹尋真是有經驗的。
這句在第一篇，在心底快速默背一遍。
終於想到了。
“子貢曰：‘夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？’”
背完這句，尋真手心都微微出汗了。
謝漼身姿挺拔，正襟危坐。
一襲深色長袍，衣袂垂落，紋絲不動，更襯出他周身沉穩的氣質。
手中擒一著本書，這架勢，乍一看，倒真有幾分嚴師的模樣。
對，他本來就是國子監老師。
是懂怎麼折磨學生的。
謝漼：“‘君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與。’此中‘務本’之‘本’所指者何？‘道’又為何道？”