未來的自己，你代表的可不只是你，還有這座已走過六十五個春秋的學校，這座壘起你高中時期的俄羅斯方塊的學校。
不知不覺已經說了這麼多了，我祝願你能夠帶著在這裡美好回憶進入大學，去尋找一個更大的世界。
親愛的你，別忘了這裡，更別忘了曾在這裡掙扎、歡笑、憂慮的自己。青春的畫才剛剛描出輪廓，繼續著色吧！
二：九類差異導致高中三年後的天壤之別
老師總結：高一入學相差不大，高二分科始分高下，高三天上地下。
沒錯，這“天壤之別”其實就是在3年1000個日夜中細微差異的累積導致的。
身為學生的不妨自我檢測一番；倘若早已是為人父母也不妨學習一下，為孩子早做準備。
1.你做好心理準備了嗎？
高一第一學期的文化統考課程有語、數、英、理、化、生、政、史、地共九門，學習強度你要做好準備。如果面對高強度心理準備得不好，那就有了第一類差異。
2.你的語文能力怎麼樣？
如果你多年來沒有重視語文學習，那就有了第二類差異；因為語文是理解其他學科的基礎，理解表達不好除了學習上吃虧生活上也吃虧哦，吃虧了影響心情反過來也影響學習。
3.你是否做好了不再被關注、不再被矚目、不再被表揚依然能保持強大的學習動力，低調做人、厚積薄發呢？
以前你是父母的掌上明珠，班上明星，老師的寵兒，也許你學習動力的來源就是得到家長、老師的誇獎和同學的豔羨。
但是到了高中，尤其是好的重點高中。大家的過去都跟你相似，如果你稍不小心失去了這種優勢，而你又不能從長計議，厚積薄發，那就有了第三類差異。
4.你是否做好了獨立的準備？
以前你飯不用做，碗不用涮，衣褲鞋襪不用洗，丟了東西父母給你想辦法，不小心做錯事父母給你承擔，生活的一切都依賴深愛你的家人。
到了高中，你要學會自己解決生活中的許多麻煩，因為父母不會時刻在你身邊。相信我，因為你是一個整體。
解決不了這些細節的問題同樣也會影響到你的主營業務——學習。
如果做不好，那就有了第四類差異。
5.你是否有足夠的自律能力？
“好學生都是自學出來的”。
在缺少監督的環境中，你是否能約束好你自己，合理的分配好自己的時間在“學習、運動、遊玩、交友、打遊戲、個人生活問題”中。
有效控制住自己想偷懶，沉迷遊戲不能自拔，運動爭強鬥狠，遊玩流連忘返，樂不思蜀的心理。
如果不能，那就有了第五類差異。
6.你是否建立了追求寬廣淵博知識文化的良好信念？
當一個沒見過的問題不會時，你有沒有情不自禁地說老師沒講過？
當老師說某某背一段文章時你不會，卻說老師沒要求過？
記住，到了高中，你不再是活在別人的要求當中。要自己建立適合自己的信念追求，這種最好要在高中以前形成並矢志不移。找你的父母，你喜歡的老師，你佩服的親友問一問。
如果少年時代沒有確立遠大的志向，那就有了第六類差異。
7.你是否因為小學初中知識小菜一碟而沒有良好的學習習慣，比如記筆記的能力？