我一注重才智，二注重心智，你二人才智尚可，心智不足，還需多加磨練。”
說罷，蘇浩伸手點在兩人的頭上，將他們的意識資訊記錄在彈球空間中，同時在他們眉心各種下一枚‘雙環印’。
隨後傳送離開。
祝長東兩人摸了摸額頭，抬頭一看，哪裡還見蘇浩的身影？
“？？？”
然後他們就看到漂浮旋轉的小球如同失去支撐一般，紛紛砸落在地，發出沉悶的聲響。
祝長東大聲問：“師父，什麼時候教我們仙術？”
蘇浩的聲音從他們心底響起：“畢業後再說。”
祝長東和宮嘉兒瞬間石化：“畢……畢業？”
就在這時，心底響起了一個聲音：“小天才學習系統啟用，我是您的助手小天，竭誠為您服務。”
祝長東和宮嘉兒再次懵了：“哈？老爺爺系統？這是兩三百年前流行的元素吧……”
這一刻，他們兩人的世界觀遭受到了極致的顛覆。
……
“我對自然誕生的天才還是缺少足夠的瞭解。人類的大腦思考問題和發揮想象，會受到見識面的侷限，但我想，真正的天才不在此列。他們思考的角度，常常出人意料，且能獲得讓人驚喜的結果。”
蘇浩回到彈球空間，看著小光模擬出來的星系和‘平衡運線’，不由露出了一抹笑意。
兩個學生對‘平衡遊戲’的破解，給他的研究帶來了一個全新的思路，那就是即時向外傳遞‘錯誤的資訊’，完成隱身，讓運波無法鎖定作為焦點的穿越者。
多年的研究讓蘇浩明白，只要沒有焦點，運波就無法完成鎖定，穿越者造成的影響就無法完成回彈，而會被整個龐大的‘多焦系統’逐漸消化，形成新的平衡。
也就是說，若是真的完成這一項研究，得到一種即時向外傳遞錯誤資訊的裝置，那麼他的本體就能獲得絕對自由了，去到哪兒都不用擔心被反噬而死。
不僅如此，他還能解決另一個更關鍵的問題：探索宇宙。
探索宇宙是蘇浩必然要做的事情，但宇宙太大了，他需要海量的‘漫遊者’幫助他收集資訊探索宇宙，那麼就需要向各個星系中投放‘漫遊者’。
問題來了，這些漫遊者對於其他星系來說，也是一個外來者，必然會破壞掉星系的平衡，從而遭到星系的反噬，漫遊者或許有能力在反噬中存活下來，但星系中的生命星球，就不一定有這麼好的運氣了。
難道要讓每一個漫遊者都如他們三人一般，躲在二級空間中操控分身探索嗎？
這是不現實的。