朱浩說道。
唐寅有些疑惑：“你是說，讓我去安撫他？”
朱浩道：“是，但也不是。安撫的話必須要說，但不會有任何效果，心意盡到就行。真正要讓世子在京師有歸屬感，平常多去相見，最好陪同出行……我不在這些天，他思鄉之情會更加濃烈。若實在不好控制……直接下禁足令便可。”
“什麼？”
唐寅沒想到，朱浩最後的提議，居然是制止朱四出門。
朱浩道：“先生莫要驚訝，世子一向獨立果敢，他已不止一次問我從京師回安陸該怎麼走，以他的年歲，不堪忍受直接離家出走，獨身回安陸也不是不可能。這既給了朝廷口實，又給世子的安全帶來隱患，先生不想看到這一幕發生吧？”
唐寅忍不住皺眉。
他不知該評價點什麼好。
作為一個經歷兩世的教育工作者，朱浩明白教育學生，不能只教授學問，更要注重人品和道德的培養，教導過程中一定要做好學生的心理疏導和建設工作，對不同的學生採取不同的教育方案。
就像孫孺這種，慈母不會管教，自傲自大，直接用棍棒就能糾正回來。
但對朱四就行不通。
朱四正處在叛逆期，這孩子爹剛死不久，就被人拉到京城當人質，人身安全受到威脅，這種情況下來個不告而別離家出走，難道很讓人奇怪？
也只是讓唐寅這些不懂什麼叫心理健康之人，才會覺得朱浩是杞人憂天。
“不需要先生明白，我已派人盯著，也特別提醒駱典仗，剩下就是靠先生和蔣姑爺他們一起多加安撫，不行的話，喝酒的時候帶他一起。”朱浩道。
唐寅搖頭苦笑：“你不怕避諱錦衣衛了？”
朱浩道：“再怎麼避諱，難道我大伯會不上報你唐寅在興王府中為幕僚？讀書人不知道的事，東廠和錦衣衛的探子早就門清，不然也不會到京師後，你身邊就有人盯梢。我們現在要讓世子感受到在身邊一直有人關心他，行動不受阻，讓其減少思鄉、思親之情。”
“嗯。”唐寅點頭。
……
……
分手話別。
蔣輪和陸松對朱浩寄予厚望。
他們知道公孫衣和孫孺在本次會試中基本就是當陪襯的，根本不指望他們能考中進士，注意力全放在朱浩身上。
“好好考啊，咱興王府出個進士，以後走到哪兒我都覺得面上有光。”蔣輪笑呵呵道。
朱浩道：“我當然想考上，我還想考狀元呢。”
“哈哈哈……”
幾人難得從朱浩口中聽到孩子般天真的話語，再想到他平常表現出的成熟老練，頗有點反差萌，笑個不停。
其樂融融。