最叫人羨慕的是，黃元剛正忠誠，在朝中大臣都岌岌可危的時候，深受正德帝信任，若不是年紀實在太輕，早就官拜尚書入閣了。此次他來華陽當鄉試的主考官，純屬大材小用，朝中早有猜測，黃元此行是否是得了聖上密令，另有要務。
衛文康如今不過是一個小小的秀才，自然接觸不到朝中的這些秘辛，對黃元的瞭解也是從秦百宣那裡得來的。聽龐教習如此熟稔的態度，便問道：“您認識黃侍郎？”
龐教習哈哈大笑，“名滿天下的黃四狼誰不認識？”
衛文康不依不饒，“若不是對他的品信和喜好研究得透徹，不可能押中三道題。”
“你沒看過他的科考卷子和文集嗎？還有他出仕後所作的各種文書，官府下發的相關邸報。”龐教習拍拍衛文康的肩膀，“徒兒啊，瞧瞧，還是書看少了，吃了沒文化的虧啊。”
就這些東西能看出科考題來？衛文康不信，只是此時秦百宣和沈知行也回來了，不好再往深裡問。
沈知行一回來就道：“這回的算學考得也太難了，不知道要難哭多少小朋友哦。”
秦百宣白了他一眼，“知道你考得好，不必再贅言了。”
沈知行也不裝樣了，笑道：“難不成你考得不好？”
秦百宣懶得跟他說，只道：“經義考得倒是中規中矩，只是越中規中矩越難寫作技驚四座的佳作來。”
沈知行也道：“倒不如跟算學一樣，索性考得難些。”
柳天驕端著兩碟小菜進來，“得了得了，知道你倆都是解元的料，抓緊吃飯吧。”
真是一時得意忘形，萬一衛兄有題沒答好，把人刺激到了，可是大罪過。秦百宣和沈知行自知失言，不再說話。
衛文康一點沒被刺激到，對夫郎的體貼倒是很受用。三個考生用過飯，各自回房休息。
鄉試第二場考公文、判例和詩賦。至於帖經，作為讀書人的基礎，鄉試已經不屑於考了。也正因童生試重記憶，鄉試重理解，頭發花白才中舉的比比皆是。說個不好聽的，哪怕中舉當日興奮過度氣絕身亡，也是光耀門楣，庇護幾代子孫了。
公文和判例是衛文康擅長的科目，沒什麼好說的，哪怕題並不難，也能穩住心態。至於此次科考新加的詩賦，對貧民子弟來說是個不小的攔路虎。因大戶人家參加各種集會往往得寫詩作賦一首，以彰顯自家兒郎聰慧才學，從小就延請名師教學。
像秦百宣，將識字就背誦整本詩經，七歲就能弄出首像模像樣的試來。而貧民子弟講究實用主義，科考內容都不一定能學通透，誰還有閑情逸緻拽上幾首酸詩。
衛文康之前能在刺史府的詩詞大會中脫穎而出純靠耍賴，那首詩改到最後就沒幾個字是他原創。好在他一向有自知之明，這兩年對詩賦重視非常，從未有懈怠，鄉試之前更是自擬了近百個可能會涉及到的題材，每個題材都作了兩首詩，請龐教習幫他精雕細琢。
今日詩賦要求以“梅花”為題，雖說大夏天的詠梅有些脫離實際，但以花為題的詩衛文康早就準備好了，說來說去不過是在花的外形和香味上做文章，拔高一些便是品質和氣節，不算難。衛文康把先前準備好的五言八律詩改了改，細細斟酌過幾個關鍵字眼，便拿出了一篇不算差的答卷。
第三場是策論，一個叫衛文康又愛又恨的東西。一共三篇，考查歷史知識、治國之道和教民之道。歷史知識不必說，純靠讀書和積累，衛文康有過目不忘之能，又有龐教習這個博學強記的師父在，這一題於他來說並無難度。
治國之道就是維護國家安定，這包含兩方面，對外軍事和外交，對內朝堂安穩和天下安定。沒點天賦和格局，這題不可能答好。龐教習說到的那些邸報，衛文康一期都不敢落。
教民之道就是教化民眾忠君愛國。簡單的四個字，包含的內容也不少。忠君就涉及到民眾為何忠君，如何忠君。愛國涉及到什麼樣的國教人愛，如何建立一個民眾熱愛的國家。說到底還是君主修養、民眾教化和興國之道。
策論不需要題出的多難，因為越簡單的題指向越不明顯越難答。衛文康看到策論題目就嘆了口氣，果真是奉行“大道至簡”的黃侍郎，出題還是一如既往的吝嗇筆墨。
想再多也無益，衛文康定了定心神，開始動用自己畢生所學解題。
“臣聞帝王之臨馭宇內也……”