鄒順無計可施，自己又不能衝進辦公室叫班主任向自己開火，而且乾著急也沒有用，還不如坐下來想想該怎麼應對。
過了大約二十分鐘，文月回來了，臉上看不出悲喜，眼睛有些紅腫，顯然哭過，鄒順一時間只覺得心疼這個姑娘，林雨君必定是對她說了什麼過分的話。林雨君本就極度反對早戀，她曾經說過，要是讓她發現班上有同學早戀，她就把他們送回家，還要撮合雙方，送個溫水瓶，把這婚給結了。這當然是恐嚇，但她對早戀的態度可見一斑，於她而言，防早戀就如同防豺狼一般。
文月剛坐下，鄒順就準備出去接受林雨君的轟炸，就在他剛要踏出門的時候，文月叫住了他，問了一句“你到哪裡去？”
“去找林……老師。”鄒順本想回一句去找林雨君，但忽然想到這是在大庭廣眾之下，便及時剎住了車。
“她又沒叫你，你去找她幹嘛？”文月聲音雖有些嘶啞，但鄒順還是聽清了每一個字。
“你是說她沒叫我去找她？那她是什麼意思，為什麼只找你談話？”鄒順沒有等來文月的回答，只等來上課鈴聲和蔣敖那張可憎的臉。
上課時鄒順一個勁地想找文月瞭解情況，雖然兩人之間並非像謠言所傳，可這其中很大部分是由自己引起，若是一味龜縮在女生背後，只怕為世人所恥笑。可是文月顯得出奇安靜，問她情況，她什麼都不肯說，只肯定了一點，那就是班主任找她談話是因為談戀愛。鄒順心裡的怒意像火山即將爆發一樣在積蓄力量，但卻找不到發洩的地方。現在他不恨那些造謠者，而是對林雨君的不明察感到憤怒，而且自己怎麼著也是一個男生，不找自己，竟然去找女生的麻煩，老太太挑柿子，專撿軟的捏。鄒順雖心裡有氣，卻也無可奈何。
兩天後，鄒順無意中聽到一種揣測，說林雨君老師沒有找他是因為他是年級第一，怕影響他的學習，在鄒順茅塞頓開的同時，感到的卻是深深的無奈，因為成績，自己連一個男人承擔責任的權力都沒有了，就像祥林嫂沒有了勞動的權力一般，多麼諷刺！
班主任不是那麼看重成績嗎？那自己就讓她看一下自己的成績，讓她看看自己是不是應該承擔責任，鄒順在心裡恨恨地說。這樣的日子並不遙遠，因為已經過了一個多月，語文也將要考試。
按照鄒順原本的打算，他是想把自己的選擇題都選錯的，或許有人認為這不太容易，因為鄒順曾看過一個故事，一位父親因為孩子成績太糟找孩子談話，這位父親一反普通父親的做法，沒有責怪，沒有打罵，而是與兒子定下了一個考零分的賭約，試卷必須答完，不能一字不填交白卷，也不能留著題目不答，更不能離場逃脫，孩子若考到零分就算贏。當然，父親最後達到了他的目的，讓孩子取得了好成績。
確實，如果真要符合那位父親的要求，鄒順肯定不能拿零分，不過他只要選擇題考零分就夠了，這還是比較容易的，一個正常的學生要選出正確的答案不容易，但他總能排除一兩個錯誤的答案。
鄒順就這樣懷著自己的小心思躊躇滿志地等著語文考試的到來，儼然一個整裝待發的騎士將要揮出他俊逸的馬鞭，儼然一個裝備精良計程車兵等待著衝鋒的號角，他伸長鼻子，仔細地嗅著空氣中那考試的氣息，當看到林雨君老師拿著一疊試卷走進教室的時候，他就像條獵狗一般目露精光，飢渴地打量著自己的獵物。
他一路過關斬將，一切都如自己料想的一般。
考試還剩下五十分鐘，當他思考作文題目的時候，一個大膽的想法的想法浮上了他的心頭，經過一番思量，五分鐘後，他把選擇題答案都改成了自認為正確的答案，然後動筆寫作文。
再次看到那份試卷已經是一個周之後的事，那天班主任林老師拿著試卷進來，臉上沒有任何表情，看不到生氣，看不到高興，看不到憤怒，也看不到喜悅，彷彿這和所有平常的日子一般，鄒順稍稍有些失望。
首先是發試卷，覺得自己考的好的，自然翹首以待，其實，不能說是翹首以待，因為考得好的學生一般都會很小心地隱藏自己的表情，生怕給別人留下話柄。
成績中等覺得自己考的和自己水平差不多的學生會放出話說自己這次肯定考的很差，若是發下試卷發現自己考的不錯便不再言語，若真被自己言中也已有了心理準備，甚至還會向別人炫耀：“看！我說的沒錯吧！”
只有那些真正對成績毫無期盼的人才真正會表達自己的內心，當然這並不見得是誇他們，因為一個對自己所做的事毫無熱忱，對自己毫不關心的人，確實找不到什麼理由來誇他。
試卷發下，鄒順的成績不算高，當然也並不低，不算高是說他並沒有考到第一，至於第幾那就不重要了，因為也沒人關心第一名之後的人。
拿到試卷的他第一件事自然是看作文，四十分的作文，他拿了三十分，這個分數很普通，雖說在班上沒幾個人能拿到這個分數，但這個分數對他來說太普通了，因為上學期幾乎每次他都是這個分數，即使有偏差，也不會超過兩分。
他不禁懷疑自己的作文，這作文真的值三十分嗎？林雨君肯定不傻，自己的意思她肯定能明白，但是為什麼這樣一篇作文還是能拿三十分？鄒順有著一肚子的疑問，可是卻無人可答。
林老師開始講解試卷，她講的很慢，似乎比以前任何一次都要慢，以前她講張試卷總是要花上兩節課，可是現在呢？嗯……好像還是兩節課，可是鄒順總覺得好慢好慢。
林老師拖著她那慢悠悠的口吻來到了作文這個版塊，語氣沒有任何變化，關於她講作文的步驟，鄒順倒背如流，第一步是讀一遍材料和要求，第二步是講解分析，也就是該怎麼寫，然後第三步就該說說學生在此次作文中存在的問題。