“對的啊，耳東雨蕭在他剛進入武修境的時候就擠入了武修風雲榜，現在還在咱們武修境班級裡，那估計能夠和他對上幾個回合的寥寥無幾了吧。”
“結論別下的這麼早，畢竟在怎樣他的排行那也只達到了第九，在他的前面還有八個，不過到時候我們應該還要重新排位，最終的名詞那才有用。”
說話之餘，教室裡的座位紛紛坐滿，那位武修風雲榜上的大人物立刻成了班級的焦點，眾星捧月般的存在，穆凡感受了一下，這個班上的武者基本上都是武修境後期，耳東雨蕭的實力基本上穩定在武修境中極位這個水準，那也不錯。
班主任的體型微胖，不過他走的每一步都很有氣勢，很穩，鼻樑上頂著一副眼鏡兒，顯得極其老練，“欸，都還是蠻不錯的，沒有一個遲到的。我先自我介紹一下，我叫王雙人盾，武宗境武者。”說完王雙人盾釋放出了自己的氣武，氣武凝聚，一套土黃色的鎧甲覆蓋全身。
氣武化鎧，武宗境武者，沒有想到自己的班主任這麼強，穆凡的雙眼悄悄地閃過一抹銀光，看來這位班主任是真的很不一般，武宗境那只是個幌子，氣武化湖亦然是進階了武宗四極境中的玄極境武者，外院的師資力量這麼強大嘛，不愧是武州第一學府。
內行人都知道今年的這屆武修境帶班班主任師資力量最強，六位班主任單是武宗境武者就有三位，剩下的三位班主任基本上都達到了武尊境，教導主任西早發寶那可是外院教室中的剛漢子，沒有他辦不到的事，沒有他想不到的折磨人的辦法。
至今都還可以想起西早發寶當年和一個學生的談話：
問：你覺得修煉累嗎？（西早發寶搖著手裡的蒲扇，無不自在）
答：累！（說話的嗓門兒還挺大的，理直氣壯，覺得聲音大就有理了。）
問：那你累死了嗎？（西早發寶不再搖手中的蒲扇，這次他站了起來，不過依舊沒去正眼瞧上那個男孩子一眼，男孩子也沒顯得多大的在乎，看與不看那倒無所謂。）
答：沒！（男孩子挺直了自己的胸膛猛吸一口氣，似乎在表示著自己還活著，而且活得好好的，男孩子的這點骨氣倒是沒給咱們雄性丟臉，有面兒。）
問：既然沒死那就拼了命的幹，累？各行各色的人都會覺得累，可除了累之外的呢？（西早發寶這次轉過身來用手心的蒲扇拍了拍男孩子的胸膛）
又問：你覺得自己很有天賦對吧，能夠來到真武學府學習，的確很不錯，但我想問問你，一位極有天賦的武者與一位拼了命修煉的平凡武者，誰才會接觸到武道頂端？
男孩子愣住了，這個問題看似沒啥含金量，實際上是個送命題，想了一會兒後，男孩子的神情恍惚似欲言又止，西早發寶示意男孩子急著給出答案，讓他明天的這個時候在到這兒來。
第二天男孩子提前了好久就來到了原先說好的地方，男孩子等了很久遲遲不見西早發寶的身影，就在他準備離開的時候，西早發寶出現在了他的身旁。
問：想清楚了嗎，我一直在你的身旁只是你無心發現我的存在罷了。
答：決心，老師您給的問題是一個開放性的問題，天賦稟異的武者雖然可以很快的學到高深莫測的武學但若是在成長路途中驕傲、目中無人，那麼知道他的那點天賦消磨殆盡終究泯然眾人，拼命的普通武者即便是拼了命若是沒能堅持許久便自暴自棄，所有的努力付諸一炬。
這次西早發寶不再言說，在男孩子的頭上摸了摸，給他一個眼神讓他自行體會，這次的交流完後，男孩子就像是變了個人一般，自吹自擂的他成了過去式，慢慢的他用自己的努力給當初的那個問題一個滿意的答案。
後來再次詢問這個男生，他說之所以當初沒有繼續頂撞西早發寶，並不僅僅因為他是教導主任，還有他從西早發寶的言語中感受到了父親的關心疼愛，即便是西早發寶不是他的任何一門課的代課老師，但他都銘記在心。
這個男生後來留在了外院，成為了一名學生會主席，現在不在這兒了。
他的名字叫劉志斌