第一學期的末尾即將來臨。
期末考試也在逐漸逼近，而這大事件帶來的影響則是，老師們的課程內容越來越繁重。
不止要學習新的內容，還要複習舊的知識，兩兩結合，每天的課堂都充實無比。
充實到一部分人都開始眼冒金星了，全憑意志力，以及期末考試的緊張感才支撐著沒有倒下。
例如小櫻。
英語課堂，老師在講臺上講述著知識要點，小櫻在講臺下渾渾噩噩，已然陷入了大腦過載的狀態。
“dre……就是夢，噩夢叫做「bddre」，白日夢叫做「ddre」……”
“嗚……”
聽著老師在那講著有關夢的知識點，小櫻的雙眼已經變成了圈圈眼，但仍憑藉意志力強撐著在筆記本上記下筆記。
既然記不住，那就多寫幾遍，肯定能記住的。
“s.木之本，你知道夢想還可以用哪些單詞來表示嗎？”
正當小櫻剛剛將上一個知識點記下來的時候，老師似乎注意到了暈暈乎乎她，直接將她喊了起來，並問了一個問題。
聽到這個問題，站起身的小櫻有些慌張，但下一秒，她曾經收服的一張小櫻牌在她腦海中緩緩浮現。
那是一個抱著愛心的小女孩，下方寫著英文“thehope”，上方則寫著藝術漢字“希望”。
希望……
“hope……”
“ectl！”
老師滿意點頭，順著小櫻的回答繼續講解道：“沒錯，英語單詞中的希望還可以用「hope」來表達……”
見到自己回答對了，下意識鬆了口氣的小櫻緩緩坐下，默默在心中感謝了一下曾經的小櫻牌。
因為那些小櫻……不對，因為那些庫洛牌，她才能認識到新的漢字，以及學習到新的英語單詞。
但很快，小櫻又陷入了大腦過載的狀態，因為老師又開始講解下一個知識點了。
……