項葉笑出了聲，從荷包裡拿出玉佩，遞給董棾，說：“不用問。”
董棾接過來瞧，玉上已經鑲了片金瓣，因著瓣小，倒不落俗，反顯巧思。
她把玉翻過來一看，正中心一個“楟”字，右下角還有小印似的落款，用徽式字型刻了個“簡”。
天下分三國，簡國、單國是兩大王朝，一南一北，分庭抗禮。靈國獨安東海之外，佔島為國，不問陸上紛爭。
簡國的通用字型有三種，一是宮廷徽式，專為皇家所用；二是官員米式，公文政令所達；三是民間王式，最是廣泛普遍。三種字型實際差別不大，主要是用筆曲直、字型扁圓之分，但刑罰嚴厲，不得混用。由前朝三大書法家最初書寫編排，後交由朝廷的專門機構刪減、更新文字。
董棾父親就是朝中一品文官，自然一眼得辨其中奧妙。她神情驟然嚴肅了些：“他是簡雲楟？”
項葉點點頭，接過了她遞迴的玉佩。
董棾又問：“另一隻‘木鳥’的主人？”
項葉說：“嗯。”
畫面到此，“流月仙尊”叫司命停下，問她：“司命，她們在說什麼‘木鳥’？”
司命先前睏倦，便喝了點酒提神，現下臉上已染幾分醉意，頰邊的燈籠火光也大了，她說話的語速慢了下來：“等會兒，我給你找，在‘前幾回’。”
司命走到往復鏡旁，提起酒壺往裡倒了小半，伸手下去攪攪水，說：“乖，往前撥‘幾回’。”
往復鏡波浪蕩起，水花噼啪地向上嘣，不一會兒，出現了新的“畫面”，看起來，該是項葉的小時候。
司命朝流月搖搖手，表示可以了。自己用仙法變了個躺椅，一躺下去，翻了個身，就張著嘴巴，呼呼地睡了過去。
流月輕輕地嘆了一口氣，說：“做事總是這般不認真。”又捏訣變了塊毯子，蓋在司命身上，自己抱著兔子往下看。
項葉“十三歲”的時候，除了跟著“謝林”學琴、唸書，也是需要和大家一起上學堂的。
有一天，夫子正在講畫，講的是前朝山水畫大師“江夏”的一副真跡：青山藹藹在遠，雲繞鄉煙暗，河邊草上風不止，枯枝老來勁強。紅葉矮矮逼紙退，墨順幾樹又招搖，近岸小舟，對坐兩人，不知目光流連何處。
講畫的夫子很愛在課上提問，又愛根據學生的回答作出褒貶的評論，久而久之，學生們發現了夫子作評論時依託的書，便都爭相去買一本。以後再有提問，就變成了，人人都是夫子眼中的“高雅”之人。
一起上課的同學裡，大多都是官家子弟，朝廷為了公平，要求每個學堂都收幾個家貧之士、商賈子女，給大家接受同等教育的機會。
夫子用的書不算貴，加上不同學堂的教書招式大同小異，街邊的小販瞧見了商機，就按著夫子們大多愛用的書印了盜版，擺在攤子上賣，所以幾乎人手一本。項葉跟著天下人公認最好的夫子之一“謝林”讀書，自然是不用買的，可在這個學堂裡，除了她，還有一個人也沒有書，不是因為不屑，而是因為買不起。平常時候，夫子最愛點的是那些“有書的人”，偶爾實在煩了，才會輪到她和“郯石”。
今天不巧，恰恰到了“郯石”。
夫子問他：“郯石，你說說看，這幅畫講的什麼？”
項葉知道，對家貧的郯石來說，他可能既不瞭解“江夏”，也不瞭解山水畫，他沒有一本“被解釋好”的書可以現成照搬，也沒有充足的時間去完整地體味畫意，而他性子又是硬的，和他的名字一樣，所以他註定不會有夫子想要的答案。
“賞玩山水的人從上游歸來，倦累的心在晚間人家的炊煙裡找到歸屬，溪邊的風大，人就想著快靠岸停船。用色亮、暗妥帖，筆墨淺、濃得當，良畫。”
郯石說完，夫子的眉頭就皺緊了，他鼻孔出了聲粗氣，然後轉回身，不看郯石一眼，說：“大家謹記，做學問，賞詩畫，不可兒戲。”
眾書生齊齊應答：“夫子教導的是。”
夫子又說：“此畫乃是‘江夏’在前朝十三年間所作，他隻身前往‘萬古山’時，面對青霜、秋水，心有所感，又見群鴻在薄暮中遠飛，古木在寒江旁不斷生長，此情此景下，他突然有了物我合一的超然之感，於是揮筆作成此畫，一看便有大家風範。”
項葉卻突然開了口：“夫子，項葉有事不明。”