劉輕笑了，迅速地翻書。
嘩嘩譁……
翻書聲連綿不絕，劉輕目光閃爍，眨眼間就將內容完完全全地記在了腦中。
他有意測試這項技能，翻書的速度越來越快，一頁書停留一兩秒就翻下一頁。
坐在一旁的王鴻注意到了他的動作，有些驚訝地轉過頭，小聲問：“你幹啥？”
劉輕聚精會神地翻書，沒有回答他。
幾分鐘過去，一本厚厚的專業書就只剩下三分之一不到了。
“不錯……”劉輕心中無比興奮，翻得越來越快。
四周的同學都被吸引了，都伸長脖子盯著他，不知道他在搗什麼鬼。
連講臺上的馬教授都注意到了劉輕的小動作，他停下講課，臉色不善道：“那位同學，請專心聽講。”
然而劉輕沒有理他，繼續翻書，很快一本書翻完了。
他抬頭，用力眨了眨眼睛，腦海裡，整本書從頭到尾都記得清清楚楚的，每一字每一段話每一個標點符號，都清晰地呈現在他的眼前。
“太爽了，就想把整本書都複製到了腦子裡一樣。”
劉輕很激動，有了這項技能，學習什麼的都太容易了。
臺上馬教授怒了，一拍桌子道：“那位同學，站起來？”
王鴻捅了捅劉輕道：“叫你呢，你怎麼啦？”
“啊——”劉輕回過神來，站起來疑惑地望向講臺，不知道這馬教授為什麼生氣。
“你在幹什麼？”馬教授氣憤地問。
劉輕反映過來了，看來剛才自己急於試驗新技能，動作幅度稍微大一點，影響了教授上課，讓這位嚴厲的老教授不高興了。
“老師，我在看書。”
“看書？你那是看書嗎？”
“是的，我剛把後面的內容預習完了。”
這傢伙還敢狡辯，馬教授氣得鬍子發顫，“那你闡述一下價值的四個發展階段的表現形式。”
同學們都望著劉輕，有人同情，有人幸災樂禍。
劉輕心念一動，腦海裡立即呈現了價值理論那一章節的內容，他開口道：“在人類歷史上，自從出現商品交換以來，商品的價值形式已經歷了四個發展階段，有四種不同的表現形式。一是簡單的、個別的或偶然的價值形式。這種價值形式可用如下的等式來表示:2只羊＝1把斧子;或1擔谷＝1頭牛。這是商品交換處於萌芽階段的價值表現形式；二是總和的或擴大的價值形式……三是一般價值形式……四是貨幣形式……。”
他的回答不疾不徐，娓娓道來，彷彿照著書在唸一樣。
馬教授的神情舒緩了許多，漸漸變得滿意，等他回答完，語氣溫和地道：“回答得很完整，坐下吧，下來繼續努力。”