林π克哭笑不得地說：“我們現在每天也寫不出太多東西，但是為了擴大力量，新寫出來的NPC卻很多，而且新生NPC還沒能學會工作，所以暫時只有這麼緊巴巴地過。”
狄娜說：“為什麼不在寫NPC的時候就設定成可以直接工作的？”
林π克說：“安全部實力還很弱，所以NPC的力量也不能太強啦！”
現在新生NPC的教育和生活主要由杜羽和聞笛負責管理，司晨心也開始學著做這方面的工作。聞笛擔任NPC社會化學園的校長，杜羽和司晨心擔任副校長。
大劫過後的司晨心看起來很喜歡這份平和的工作，她在工作中異常努力，她負責的年級是整個學校裡狀況最好的。
喬颯颯看NPC學園是個像模像樣的學校，想到了尹家倖存的一對孤苦無依的龍鳳胎：鳳嵐和龍壟。
她把鳳嵐和龍壟拜託給司晨心：“這是我以前做家教的時候教過的小孩，雖然有點淘氣，但是聰明伶俐。現在他們是念初中的年紀，但盤古城裡沒有中學，能不能讓他們在你負責的NPC高年級讀書啊？”
司晨心欣然接受了兩個孤兒，後來聞笛看見小孩子和新生NPC相處不錯，就給林π克提出申請，把全城的小孩都接到NPC社會化學園來上學。
林π克和石清越從城裡精心挑選了老師教育這些NNPC。
正北大道上還有一所成教學院，由石清越主張建立，主要給居民提供繼續教育資源，石清越從城中選擇了十來個震前是大學或高中教師的成員，讓他們擔任成教學院的講師。
石清越在有空的時候，還會對這些講師進行培訓。這些講師實際上是四環開外的成員，原本沒有資格享受腦體升級，但石清越還是破例給他們悄悄升了級，他有時會教給他們一些真實世界的知識，不過石清越現在的尷尬在於，他自己知道的真實世界的知識似乎也沒有林π克多。
林π克跟石清越分享了一些伊粒沙給的書籍，但石清越覺得這些書並不是伊粒沙給的全部。
大災之後這些日子，石清越開始思索他和林π克之間的友誼，或者說他開始思索人與人之間所謂的友誼。
他每天都會用目光解鎖至少一次他和林π克的關係，他清楚地看到他們之間寫著乾淨利落的“生死之交”四個大字。
石清越甚至查過這個關係欄有沒有被改動過，結論是沒有。他又開始重新定義“生死之交”：生死之交顯然是在危急時刻可以將性命託付給彼此，正如震後石清越喪命而林π克毫不猶豫地將他復活。
石清越也可以肯定，無論何時林π克有了危難，他也會挺身而出去救他的性命。
然而生死之交這種詞語的內涵不應擴大化，在與生死存亡無關的和平時段，石清越和林π克兩個人並不希望對方的實力比自己強。
在那個不知道世界是虛擬的年代，石清越作為富二代學霸，在林π克這樣的普通家庭普通成績的社交達人面前，其實是有著充足的優越感的，雖然他從不表現，但一直對兩人的實力對比心知肚明，因此也能淡定接受他體育好和受歡迎的優點。
不過自從林π克媽媽的玩家身份落定，這個實力蹺蹺板的重心就換到了林π克那邊。
盤古城的建造主要功勞在我，石清越心想：我是那個真有能力的人，而林π克只是運氣好，不過，他也在默默提升自己實力了。
石清越現在時刻不忘自己最大的軟肋——他無法和真實世界有直接聯絡，這個狀況不解決，他和林π克的實力就永遠無法相提並論。
但是玩家資源牢牢掌握在林π克手裡，石清越絕望地想到伊粒沙和狄娜分別是林π克的母親和女友，這種牢靠的關係讓他萬念俱灰。
無奈之下，他想到一顆有毒的救命稻草——周遊。