明珠一腳回到教室，發現班上氣氛浮躁。課堂上不少同學原本在聊天，一下子坐正，有種班主任進來的既視感，明珠還往身後望了望，只有她一個人。
接著她注意到，不少同學餘光偷偷看過來，一副欲言又止的模樣。
“這是怎麼了？”
明珠正要問同桌發生了什麼，任課老師已經進來了，意有所指看向她。
明珠看了看課表，第一節課是數學。
“……”
明珠乖乖掏出課本，專心聽講。
雖然她月考成績班級第一，但是因為時間有限，因此準備並不充分。特別是數學大題，有些解法超綱，已經被老師提醒要注意，不要為了炫技標新立異，這樣也是會扣分的。
當時剛批完試卷，辦公室一圈老師稀奇圍著她，數學老師把她的卷子反複看了兩遍，調侃道：“小姑娘看著文文靜靜的，沒想到勝負心挺重。這幾個知識點都是高中才會學到的，你能掌握很不錯，但是我們還是要以評分標準為主，好不好？”
明珠能怎麼辦，她點頭，特別文靜沉穩地答應了，但是她自己清楚自己的事，那些超綱的解法並不是她想炫技，而是她根本不會課本上的解法。
不同世界的知識體系差別，她在考前將有限時間分配到語文、外語這種需要記憶的科目，而數學這樣推衍性強的學科全靠吃老本。她要做的也不是學會謙虛，而是還需要多熟悉課本，當然這就是不能解釋給老師聽的了。
叮鈴鈴——
下課鈴聲響起，數學老師也正好卡點講完最後一道例題。
他一直關注著新同學，這節課明珠一直表現得專注認真，看起來和外表一樣文靜聽話，月考跳脫的答題過程可能只是個意外？數學老師決定忘掉前兩天的試卷，懷著開放包容的心態認識新同學，對明珠鼓勵點頭，抬抬眼鏡，抱起教案走出去。
他一走，教室氛圍再次躁動。
被數學折磨得暮氣沉沉的同學們瞬間複活。
以前就覺得數學課枯燥難熬，這次心裡想著別的事，就更是度秒如年，下課後一分一秒都等不了，坐在明珠前排同學飛快側過身，最關心的問題是：
“明珠，顧慕辭為什麼叫你顧慕月呀？”
唰唰唰，周圍幾個腦袋自以為隱秘地湊過來，耳朵已經豎起。
明珠：“……”
後知後覺那股不對勁的氛圍的從何而來了，她一時間哭笑不得。
瞭解得知，昨天顧慕辭匆忙之間找的地方並不隱蔽，他們拉扯被同學撞見，課間又是一番沸沸揚揚的猜測。
猜什麼都有，可是每種猜測都過於牽強，難以自圓其說。初中生正是好奇心爆棚的年級，有八卦在眼前卻吃不到完整的瓜，急得抓心撈肺，1班同學近水得月，如今尋得機會，第一時間主動找正主尋求答案。
明珠眨眨眼，出門在外，身份都是自己給的。
在發現沒人聽清對話內容後，她決定堅持資助人設，撐著下巴胡說八道：“顧家之前說資助我嘛，可能還想收養我，就順便給我取了個名字。”
“不過資助款都還沒打下來，收養的事還早著呢。”
“噢——”同學們恍然大悟，同學們索然無味，滿足了好奇心後就各自幹自己的事了。
明珠解釋合情合理，但不夠勁爆，自然失去了被當做八卦的資本，被同學們無情拋之腦後了。