回到家裡之後，劉方就開始琢磨自己要出個什麼節目。唱歌是肯定的唯一選項，也是比較符合自身條件，詩朗誦、表演都不是自己所擅長的。而劉方又很不喜歡這一世的歌曲，都很不符合他的審美觀，所以，劉方準備施展搬運大法，再次搬運前世的音樂作品了。那選歌就很重要了，歌曲既要符合自己的學生身份，也要基本符合當下年齡。
唉，這個世界高考還是七月初，再有2個來月自己就要參加高考了，再有4個月自己就要滿13週歲了。回顧這一世自己這短短7年的學生生涯，自己也算是度日如年了。明明自己有著遠超現在的很多的知識，卻只能無奈地在這裡耗費光陰。一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰……
咦？這不是前世羅大佑的《童年》裡面的歌詞嗎？沒想到自己就這麼順順利利地溜號到了《童年》上去了。這是天意嗎？也好，就它了。
劉方很快就用紙筆記錄下了這首歌的詞曲。
排練的這一天，劉方按照約定的時間揹著小書包，溜溜達達地走進了排練廳。
排練廳內有一支成年人的樂隊在排練著，一個15、6歲的少女在那裡深情地演唱著一首當代的成人歌曲。樂隊前有一個頭發泛白的老者正在指揮。
輪到劉方排練了。劉方上前走到老者的面前。
“你準備唱什麼歌曲啊？”老者看到一個少年走過來，不禁眼前一亮。俊朗的面容，健壯的身材，白皙的面板，身高大約1米六五左右，挺穩當，看這樣子可能也是15、6歲的。
“老師，我準備演唱自己寫的一首歌曲，叫《童年》。”
老者眉頭一皺。現在的孩子還真是不知天高地厚啊，會寫歌嗎？還居然要演唱自己寫的歌？不過，老者涵養功夫還好，沒有說什麼不好聽的：“那你的歌譜帶來了嗎？”
“帶來了，帶來了。我還多列印了幾份給樂隊的老師。”劉方趕緊從小書包裡面掏出列印好的歌譜，給老者和樂隊成員一人一份。
老者先審視起了歌譜。樂隊成員也需要熟悉歌曲，也都低頭看起來。
兩分鐘後，在心裡默默地哼歌的老者猛然抬起頭來，驚訝地看著眼前這個少年。歌棒！而且不是一般的棒，是太棒了。這太不可思議了！
老者正是中央音樂學院的張家國教授。他是琴島人，家鄉的很多音樂類節目都會想到請他指導壓陣，而他又是一個熱心人，家鄉有約也就很少有推辭的時候。這一次，他是利用休息時間趕回來指導樂隊和青少年們的排練。本來對國內音樂作品就很熟悉的他，對此駕輕就熟。當他開始帶著懷疑的心理去審視一個青少年的作品的時候，他沒想到這首作品給他的衝擊這麼大。以他的閱歷，這歌絕對是詞好歌棒的典型，好像還是一種自己不太熟悉的風格。
張教授震驚了。這……真是他寫的？
劉方看到老者已經看完了，又說道：“老師，我還有一點想法。”
“哦？那你說說。”張教授頗感興趣。
劉方說道：“第一個想法是，我要揹著吉他，邊彈邊唱。”
張教授又吃驚了。這孩子是真不簡單啊：“你會彈吉他？可以試試。”
劉方點點頭，繼續道：“第二個想法是，前奏由架子鼓打頭，我吉他獨奏跟上，過門到了，其他樂器進入，伴奏基本以波爾卡形式不斷重複。”
呦呵，配樂懂，節奏也懂？張教授沒有多說，笑著點點頭。
“第三個想法是歌曲的速度。整體速度要略快，架子鼓要在一開始和適當時候打出氣勢和激情。”
厲害！真是厲害！張教授一聽就知道，人家這是把歌曲的編排都做完了啊。而且，自己按照他說的在腦子裡一模擬，是真的好啊。要不要這麼不可思議？