“老師？”秦凡轉頭一看，班主任魏老師已站在他身後，秦凡下意識地想拿書本遮蓋棋盤，剛拿起書時，魏老師說道：
“別動，可以啊，秦凡，精力旺盛啊哈，有這功夫不多看看書，背上個單詞，就是回宿舍睡會覺也好啊，你爸媽供你來這上學是讓你下象棋的嗎？啊？”
說著，一把把秦凡手上的書奪了過來摔在了地上，“還上什麼學啊？”
秦凡、黃友年他們也不敢吱聲，筆直地站著聽她訓話。
“精力旺盛是吧？你們倆這一週給我站著上課，聽見沒有？”
“聽見了！”秦凡、黃友年小聲回答道。
說著，班主任魏老師將象棋裝進了棋盒子裡面，拿走了。
秦凡呆呆地站在原地，他既害怕又懊惱，恨不得找個地縫鑽進去。
“爸媽供我來這上學是讓我在這下象棋的嗎？況且弟弟還在幹農活退還受傷了，媽媽還要在家照看弟弟，我TM真不是人……”心想著就朝著自己臉上扇了一巴掌。
下午上物理課時，只見秦凡、黃友年兩人站在教室後面聽課，同學們也不知道發生了什麼事，都在竊竊私語。
秦凡還一直沉浸在懊惱中，一堂課都不知道老師講了什麼內容，漫長的四十五分鐘終於結束了，秦凡深呼一口氣，只覺比在家背幾十斤糧食還要累。
好事不出門壞事傳千里，當秦凡被罰站的訊息四徑傳開，同學們都不相信學霸怎麼會做這樣的事，分別衍生出不同版本的流言：“黃友年拉著秦凡一起下棋啊”“秦凡根本就沒下棋，他只是在旁邊看看而已”……
“好學生”的形象一旦形成，就是一副枷鎖，完美的人設就會綁架你，做事就會戰戰兢兢，事不由己，言不由衷，一旦崩塌，“世界”就將覆滅。
王佳琪聽說了這件事以後，老想找機會去安慰秦凡，但是話到嘴邊總是難出口。
這天，星期三上午放學時，數學老師安排王佳琪將數學作業抱到他的辦公室。中午放學後，佳琪收齊了作業，按照老師的吩咐將作業抱到辦公室，辦公室門是關著的。
她喊了聲“報告”，沒人應答，又敲了幾下門，還是沒人應答，於是她將辦公室門輕輕推開了個縫隙，探頭看了一下，裡面確實沒人，於是她便走了進去，把數學作業放在了老師辦公桌上，剛轉身要走，看見數學老師抽屜裡一個盒子上寫著“秦凡”兩個人字，他定睛一看，原來是秦凡的象棋，她愣住了，她很想幫秦凡把象棋拿走，但又怕，不敢拿，頓時手開始顫抖起來。
她向辦公室環顧了一週，辦公室沒人，迅速將那盒象棋拿出來塞在了自己的校服裡面，匆匆忙忙跑出了辦公室。
下午放學，王佳琪早早來到五班的教室門口等著，看見站在教室後面的秦凡，她偷偷地笑了。
當同學們陸陸續續走出教室後，王佳琪朝裡喊道：“秦凡，出來一下。”
秦凡早就看到了她，但故意裝作沒看見，他多麼希望佳琪沒有看見自己罰站的樣子。兩人對視了一下，秦凡走向教室門口，王佳琪拉著他的袖口。
“走，給你個東西。”