或許覺得實在丟臉，小男孩兒竟然哭了。
“路將寧，你為什麼橫叉一腳絆我，你憑什麼來這裡裝這個英雄啊？！”他哭得涕淚橫流，一點兒也不像是一個五年級孩子的模樣。
路將寧倒是風輕雲淡：“你哪一隻眼看見我伸腿絆你了，難道就不是你自己跌倒的？”
男孩兒指著他，扯著嗓子：“就是你！”
他言之鑿鑿的態度並未激起路將寧的反駁的興趣，路將寧把自己置身事外，一副毫不在意的樣子：“等你找到證據再給我這樣說。”
被無視的男孩兒是想要動手的，不過這鬧劇沒有再繼續進行下去。從麥望安與之打架初始，值班領導就已經從監控注意到這邊輕微的騷動，在打架進行得如火如荼時，察覺到有暴力沖動的領導早已開始往二班這邊急速趕來。
領導不愧是領導，嗓子功力極好，一吆喝就把所有人震懾住，連同班長也快速回到自己的位置上，等候權威人士對自己失職的批判。
對於紀律的強調是必不可少的，但麥望安與同學打架的事情也不容放過。級部領導怒氣沖沖地將兩人趕出教室，臨走前不僅是再次強調一遍課堂紀律，另外還讓班主任去領人。
麥望安頭一次犯這樣的錯誤，從前的他可是乖學生，從來沒有因為擾亂課堂紀律而被老師教訓，更不必說是被高一級的領導。他膽戰心驚地跟著老師來到辦公室。隨後被安排面壁思過，耳邊盡是圍繞著室內老師對他們擾亂課堂秩序的怒言。
期中考試的閱卷工作是在校內，班主任沒過多久就得到訊息，客氣又禮貌地找到這裡。
“五年級的孩子了，還不知道學習，整天就待在一起打架，還有沒有學生的樣子呢？”
領導這話說的是他們，卻目不斜視地盯著沒負責任的班主任。班主任連連哈腰，臉上掛著招牌式愧笑，彷彿是一個孩子被家長教訓那般，不得不對領導的話順從，並給予肯定。
“領回去吧。”領導沒好氣道，“還有兩個孩子記得寫八百字檢討，明天就交給我。”
“好，辛苦您替我管教班級，您忙。”班主任臉上的笑就沒有斷過，直到扭頭離開辦公室，在進入班級之前，她才冷目怒斥，“你們到底一天天的要幹什麼啊，非要打個你死我活才能罷休，是嗎？我告訴你們，再有一次，這個班就徹底得不歡迎你們，你們愛去哪兒就去哪兒，以後少在這裡再給我丟人現眼了！你，記得再寫五百字，把它交給我。”
話後，班主任指著最先踢人的男孩兒說。
麥望安詫異竟沒自己，轉頭看了一眼那個眼中蓄起淚水的男孩兒，又回望老師。而老師只是漠然掃他一眼，便頭也不轉地進入教室。
班主任的到來讓騷動的班級瞬間安靜，麥望安打進入教室的那一刻起，他就能敏捷地感覺出眾人落在他身上那雙熾熱的視線。他佯裝平靜地走回座位，在同桌側首低聲問候時，警惕地看向講臺上低著頭的老師，然後搖搖頭。
“沒事兒，就是寫八百字的檢討而已。”
“那他和你的懲罰一個樣子嗎？”同桌靈活而又俏皮地轉動眼珠，朝麥望安身後看去。
麥望安再次搖頭：“他比我多寫五百。”
“那就對了。”同桌為他豎起拇指，麥望安不明所以地看去，聽見她說，“麥望安，你這次期中考試考得不錯啊，你是全班第一。”
結果不出所料，但從別人口中乍一聽見還是有點兒恍惚，畢竟這可是前世的他求之不得的事情，現在重活一世，即便帶著記憶，仍覺得像是一場靈異怪誕的夢。他有點兒傻了。
他的模樣在同桌眼中便好似是在說高興壞了，女孩子抱怨他不仗義，說他一定是揹著她偷偷學習。自始至終她都沒有懷疑過這份成績的真假，也從來沒想過麥望安作弊的事情。
“成績都過來看了吧，”班主任抬頭，將全體學生巡視一遍，最終那道犀利的目光停留在麥望安的臉上，然後稍加柔和，“這次我要著重表揚一下麥望安，考得很不錯。其他科目我不知道，但數學，但凡我講過的知識點，人家都填上了，而且能答對，有很大的進步。”
麥望安忍不住地低下頭，紅了臉。這樣的表揚在他的印象中是從來沒有過的，前世他的成績不好不壞，漂浮中央，老師沒對他說過過分的話，也沒有如此贊揚過他，他的存在好似可有可無。沒有人會像現在這樣刷刷地朝他看齊，對他特別關注，目光中充滿羨慕。
同桌真的為他高興，好像考得全班第一的人是她一樣。她在麥望安不注意時肘擊他，笑靨如花，抬抬下巴示意他向另一邊方向看去。
她說，路將寧從來沒有這樣看一個人。