中途讓他變一下。
完蛋了，節奏全亂，根本反應不過來。
事情乾的一塌糊塗不說，有時候還會受刺激。
大喊大叫，滿地打滾，做出瘋狂舉動。
剛開始的時候駱一航他們不知道，沒概念。
出了好幾次這樣的事情。
幸虧有兩位老師盯著，緊急處理並安撫，才沒鬧出大事。
後來，駱一航、齊若木、張峰，研究著把所有的工作都標準化，流程化，一件一件連續起來。
中途有需要更改工作方式的。
索性就另外派人。
熬了好幾個夜，反覆除錯。
最終把豬舍和蚯蚓場的工作內容變成了一張網，每條橫線和每條豎線都安排了不同的人。
並且把每個人的工作，周幾，幾點到幾點幹什麼，幹完之後再幹什麼，全都列印出來掛在他們脖子上。
並且在各處豎起大牌子。
上面同樣寫好。
每個牌子上再掛一個時鐘。
這才把問題解決。
用齊若木的話講，“求求你，放過我吧，我寧可去教二十個傻兮兮的大學生，也不想再磨流程了。”
駱一航好說歹說，又用出行賄大法，才把齊若木安撫住。
結果轉頭人家就把這套流程寫到他論文裡了，好處全讓他佔了！
這是工作上的事。
還有生活上的。
這些孩子行為比較特殊，腦子又是一根筋。
剛來的時候還好，後來時間一長。
被安排的去蘑菇房搬運廢棄菌包的孩子被欺負了。