過了許久，蓋風游回複道：“趙大人已經回答了你的問題。”
“問題是我沒懂。”
蓋風遊道：“他名號齋號眾多，其中‘積一居’與‘全解公’之名，你可知曉？”
“知道啊，你之前還跟我說過。所謂積一居，就是他把所有的學問打碎成最細小的部分，使其好像‘一’，然後完全掌握這個‘一’，一個‘一’一個‘一’積累，就能成就他無數個‘一’建造的宏偉奇觀。所謂全解公，是他認為，他所修的文修一切知識、一切能力、一切資訊，他都要全部理解，所有問題，全部解決。”
蓋風遊道：“你既然知道積一居與全解公，那可知他在石鼓書院的一次講話？”
“上次是嶽麓書院講求學於農，這次是在石鼓書院講如何讀書學習？”
“對。那一次，有個學子問他，如何讀書學習。你知道他怎麼回答的麼？”
“您說。”
“他說，一個字一個字學，一個詞一個詞學，一句話一句話學，一段一段學，一本書一本書學。”蓋風遊道。
李清閒一臉茫然，隱隱感覺到了什麼，可還是捉摸不透。
“我沒懂。”
“何止你沒懂，我當時也沒懂。直到有一天，我聽了一個故事。那個故事說，在一次宴會上，一位大儒現場寫書法，眾人讚歎，一個孩子問那大儒，如何能寫出此等書法。那大儒說，很簡單，寫好每一筆，寫好每一字，就能寫出此等書法。當時眾人沉默，因為覺得這是敷衍與廢話。你猜後來怎麼了？”
“猜不到。”
“那個孩子相信了這句話，寫好每一筆，寫好每一個字。後來，你也認識他，張摩崖，書法力透石碑，啟明書院山長，岡鋒先生的老師，現如今大齊國書法三大家之一，一個字一千兩銀子。”
過了好一陣，李清閒才緩緩道：“我好像懂了，又好像沒懂。”
蓋風遊感覺李清閒語氣不對，害怕對自己不滿，忙道：“全解公詢問你‘學習兩字’何解，你解答對了，答案就藏在解答裡。全解公有兩層意思。一層是，你要學習命術，就要像學習‘學習’這兩個字一樣，每看到一個字，都要在腦子裡清晰顯現出這個字的意思，如果這個字在詞語裡，還要顯現這個詞的意思。之後，你還要清晰顯現出這個詞所在句子裡的意思。你只有清晰解釋每一個字、每一組詞、每一句話，你才叫學習，不然，你只是在感覺，只是似懂非懂，只是走馬觀花，甚至叫胡思亂想，不叫學習。”
李清閒額頭直冒冷汗。
“至於第二層意思，學習的重點從來不是學，而是習。大聖人曾言‘學而時習之’，重點也不是學，是習。學習的重點，是反覆學、反覆思考、反覆實踐，且必須記住掌握，這才完成了真正的學習。我為了晉升上品命術師，曾經厚著臉皮拜訪大量上品，無論是文修武修道修，還是魔修邪修，他們的修煉，有著近乎驚人的一致，他們總能準確理解功法的每一個字、每一招，而且反覆思考學習實踐很多遍。全解公，把一切都教給你了，但你不相信，所以你不懂。你可能相信很多道理很多事，但你不相信這一點。”
李清閒沉默。
蓋風遊又傳訊道：“咳，你別誤會，這些話，都是全解公曾經說的，你要是反對，可以找他，我還沒有資格教你。”
“蓋大師言重了。我大概明白我為什麼學不會那道命術了，因為我連‘學習’二字，在此之前，都沒有理解。打個不恰當的比方，我現在的學習，就好比我認識一個人，比如認識你蓋風遊。但真正的學習，是不僅認識你，而且要知道你的一切，包括你從小摸過誰家的西瓜，扒牆頭看過哪家寡婦的洗澡，喜歡穿什麼顏色的底褲，去青樓喜歡找什麼樣的頭牌。這一切的一切，我都要掌握，才能叫學習。”
蓋風遊瞬間回覆：“對對對，您的比喻十分生動形象，但下次換個人，您覺得周恨怎麼樣？”