◇ 第80章 “睡覺，不許親。”
災後的第四十五個小時，應急通訊部傳來好訊息，恢複通訊訊號，受困人員這才能打電話給家人報平安，掩蓋在這片土地上的烏雲似乎也被吹散，生機和希望再次出現，一掃死氣沉沉的狀態。
後來出現過幾次餘震，但損失幾乎可以忽略不計。人們挨過了這次地震帶來的恐懼和破壞，開始計劃重建家園。棉帳篷和活動板房都住滿了，志願者和民兵領著孩子們在帳篷旁邊的空地玩遊戲，回蕩著孩子們歡快的笑聲，給這片苦難的土地增添了幾分悠然。
這次地震造成的人員傷亡、財物損失還在一一統計，江教授帶來的人手正好派上用場，江頌馳因手臂負傷，無法參與技術類專案，但還是每天跟隨團隊採集回傳資料，片刻不停。
宋景和則是在安置區與心理救援隊員一起給孩子們做心理輔導，親身經歷過地震的孩子們心理上很大程度會收到不可磨滅的損傷，這需要心理醫生及時給孩子們疏導，減輕孩子們對地震的恐懼。
年輕的志願者跟孩子們有著天然的親和感，很快便打成一片，宋景和舉著相機給孩子們留影，初次見到相機，孩子們覺得新奇又陌生，對著鏡頭露出天真又生澀的笑。宋景和抓拍了許多美好瞬間，孩子的純真笑容，軍民的惺惺相惜，志願者的互幫互助……所有照片都留存在這個小小的相機裡，一張都不捨得刪除。
其中最讓他難以忘懷的一段素材，是一名女兵與小女孩的對話。
親身經歷過地震的小孩帶著茫然和恐慌，小女孩的頭發又長又厚，卻因為無力打理而顯得淩亂，獨自坐在小馬紮上，看著遠處的蒼山白雲，一聲不吭。
女兵看到小女孩孤獨的背影，默默走到她身邊，摘掉手上的皮筋，一邊細心仔細地幫小女孩紮頭發，一邊給她做心理輔導。小女孩從頭到尾沒說一句話，目光始終落在女兵胸口的迷彩紐扣上，似乎在思索什麼。
當女兵幫她梳好頭發將要站起來時，小女孩才終於開口：“姐姐，等我長大了，也可以穿你這身衣服嗎？”
女兵掰正小女孩的肩膀，驚訝道：“寶貝，你也想當兵嗎？”
小女孩抬眸對視上女兵的視線，大大的眼睛裡滿是堅定：“我不想當被保護的那一個，我也要保護別人，我想像姐姐你們一樣勇敢，讓我也被人需要！”
女兵將手按在小女孩的肩膀上，口吻鄭重：“你想跟我們一樣，去幫助別人對嗎？”
“對。”
“你也想跟我們做一樣的事情，是嗎？”
“是。”
帽簷將光影平衡地分割在女兵臉側，一半光明，一半黑暗，從鏡頭的角度，看不清女兵的面容，卻能清楚地看到一滴晶瑩的淚珠劃過側臉。
女兵哽著喉頭說道：“好，我等你。”
神聖的使命交接，似乎就完成在這一刻，這個小小的心願宛如一顆種子，在小女孩心中慢慢落地生根，發芽長大。
人生中許多未定的道路，似乎在抉擇的那一刻，命運就開始改寫，旅途的過程朝著那個方向奮鬥，無論結果如何，這趟人生旅程總算不會荒廢。
西川師資匱乏已是常態，特別是經歷地震後，代課老師更是緊缺，但孩子們的教育不容忽視，江頌馳沒等傷好就重新授課，宋景和也自告奮勇來臨時教師，教孩子們認字寫字。
但之前的教學樓在地震中倒塌，現在教室的建設還在籌備中，沒有條件就創造條件，沒有教室，宋景和便讓孩子們圍成圈團團坐；沒有黑板，他便拿著樹枝在沙地上寫，一邊跟孩子們玩遊戲，一邊教孩子拼音筆畫。
這樣的教學方式，似乎更受孩子們喜愛，短短幾天時間，宋景和成為最受歡迎的老師，每天放學，身邊總是圍滿了護送他回去的“護花使者”。
江頌馳抱臂站在門口，看著宋景和在孩子們的簇擁下回來，唇角勾起微微弧度，宋景和在孩子們面前遊刃有餘，但一到江頌馳面前，就不好意思起來。
江頌馳故意在學生面前打趣他：“今天送你回來的人又多了幾個，看來宋老師真的很受歡迎啊。”
幾個調皮膽大的學生瞬間起鬨：“宋老師最好了，我們都喜歡宋老師！”
宋景和臉頰一紅，道：“好啦好啦，不要再說了。”
江頌馳從一旁掛著的牛皮口袋裡抓了把當地酥糖，挨個分給孩子們，讓他們早點回去。