基本上都是在當地人採伐氾濫以後，官辦礦場活著礦稅才會姍姍來遲。
“既然是你看好的東西，那便去執行把，戶部、兵部、工部，三個冤家還從來沒有能摻和到一起去，既然這次難得他們意見一致，就好好幹一番。”
自己孫子沒意見，還是支援的態度，老方也樂見其成。
管錢的和花錢的能想到一起，背後自然是能滿足雙方的需要。
而這兩樣，不正是大明的需求麼。
老方越來越感覺，自己對於新事物的接受程度寬容了。
當然，這還是要有方書安支援的前提下，要不是他這孫子認可，老方自己沒有那麼容易來接受新東西。
“這還不是全部，你再看看另一份摺子。”方從哲解決一個摺子以後，並沒有完事，拿出另一份。
方書安疑惑的寄過去，今天他爺爺確實有些反常了。
“嗯？聯合培養？訂單式教育？”
方書安看見摺子的內容，便知道了他們意思。
由於學院畢業的學生太少了，不管是新建煤鋼聯合體，或者是修建鐵路，都需要大量的工程師。
是那種受過系統教育的工程師，而不是匠人搖身一變的。
對於方書安的反應，老方很是認可。
尤其是他脫口而出的兩個詞，很好的詮釋了摺子上的意思。
“你說的兩個詞很對，還真是聯合培養的意思。”
摺子的核心訴求，是從撫順煤鋼和現有的工部官吏當中，選拔一些人才，進行為期一兩年的系統教育。
最後可以不授學院的結業證，並且，連必要的學習費用，也可以從撫順煤鋼出。
看那意思，和後世的訂單教育基本上沒有區別。
也就是現在撫順煤鋼賺錢多，對於學生們的學雜費，幾乎不需要猶豫就能包下來。
如果是普通的工坊，按照學院福利來說，那可是一大筆花銷。
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