“看了你給我發的電子版的辭職信，讀上著有點不舒服。”
李教授這次沒有在文字裡打歎號，也沒有用帶有強烈感情色彩的詞彙，看上去態度似乎有些緩和。
金名告訴我不要在理他了，但是考慮到，他畢竟是長輩和領導，不能把關係搞的太僵硬。因此，打算不計較太多，依然恭恭敬敬的和他溝通。
“李教授，您是指寫的有問題？”
“確切的說，是思路有問題。”，李教授回答。
“李教授，您建議應該在哪裡加強一下呢？馬書記告訴我理由不充分，我已經改了兩個版本了。莫非是我文筆太差了？”
“第一段，你說你很感激學校，這個可以說的過去。第二段，你說現在的研究脫離的實際生產加工，我覺得不對，咱們學校的研究並不脫離實際，你這麼說就是在給咱們學校抹黑了，不能亂給學校扣帽子。你得說，你有非常愧對學校對你的培養，你非常感謝老師和同學給你給予。然後再說以後要多多的為學校做貢獻，回報學校。”
這樣瞪著眼睛說瞎話，真的有意思嗎？
李教授就那麼喜歡看謊言？就那麼的不敢面對現實？
脫離實際是事實，不想著怎麼改善，反而拒絕被指出來，這和古代的昏君有什麼區別？
這都21世紀了，李教授還活在一人獨大的皇權時代。
學院的兩個大boss，反覆挑我辭職書文字的毛病，真心想罵仨字經！
“好的，李教授，我按照你的要求改。”
“嗯，一定要寫的深刻些。對了，我今年分給你的三個碩士，明年就要開題了。你準備的怎麼樣了？”
“李教授，我考慮，我沒有時間再帶這三個學生了，我也不在學校任職了，所以我覺得，把學生移交給其他老師比較合適。”
“我考慮，可能的話，你能否把羅宇和這三個碩士都帶完。一是，作為你職業的一個標識，或許以後還有用。二是，你的國家基金階梯也應該有北洋研究生的要求，他們也都能協助你一下。”
哦～原來在這裡等著我呢，我說李教授怎麼突然就緩和了態度，這是想在我這棵人參上拔鬚子呢。
“李教授，我考慮過了，我帶了羅宇很長的時間，已經不適合再給其他的老師帶了，所以我可以帶羅宇一直到他畢業。對於其他三個學生，他們都還在上研究生課，沒有進入研究階段，所以，我覺得還是移交給別的人比較合適。”
“那好吧，我再看看把其他三個學生分給誰吧。那你就和羅宇好好的溝通吧，順利畢業是第一位的，一定不能出任何差池。”
“好的，李教授，您放心。關於辭職的事情，你看該怎麼處理？”
“你還是要和蔣文武老師溝通的。”
李教授還是要把我推給蔣文武，不知道他是什麼居心。他本來是一院之長，一直以來，所有的事情都是他一個人說的算，現在把我推給另一人，就是要拖著我，拖著我到底是為了什麼呢？
剛剛抵達奧克蘭國際機場，手機剛取消飛航模式，穆林的電話打進來。
“石心，我和人事處的處長已經溝通了，蔣文武沒有和人事處聯絡。處長也說，你只要沒有房子，也不需要親自回來辦理。你心裡有個數。”
“我明白了，穆老師。”
“你和張樂老師交接的怎麼樣了？”
“我已經和張樂老師聯絡過了，專案的錢怎麼花、科研怎麼做，等等問題，都已經溝通好了，已經開始辦理專案轉交的工作了。”
“行，你捉緊，趁李教授還沒有反應來，就辦好。走辭職流程的時候，你要是有需要，我就去和人事處溝通。人事處肯等不會卡咱們的，我和處長的關係非常好，這點我心裡有底。”
“明白了，太感謝您了，穆老師。”
也就是說，一定要讓我回學校辦理辭職這件事，就是蔣文武和李教授故意給我設定的障礙。