郭子墨解釋道：“古箏的特色有滑音、顫音、揉音、歷音等，要充分的利用這些音，才能發揮出古箏的魅力。”
“鋼琴的音色有很多，古箏的五種音就有些捉襟見肘了，但我們可以完美的利用滑音這些技巧。”
“比如說這樣。”
郭子墨再次做起了示範。
因為鋼琴分為很多種調，古箏無法完美演繹，但當他彈到精彩的地方，一連串的揉音出現，完美的契合了曲子。
之後更是利用滑音，完成了很多次的轉換，之間銜接起來，整首曲子非常的通暢，沒有半點不適應。
“好帥啊。”
“原來可以這樣玩啊。”
“果然如學長所說，要抓住我們自己樂器的特點，沒必要去模仿，一味地模仿，只會讓樂器失去原有的韻味。”
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……
學生們的反應，被楊文尚校長看在眼裡，他微笑著頻頻點頭，同時也為自己這位弟子感到驕傲。
舞臺上，郭子墨一件件樂器為大家介紹，每一樣都列舉了其中的方法，告訴學生們可以按照這個思路去創新。
學生們也是越聽下去，就越覺得不可思議，就連時間的流逝都不曾感覺到，全身心投入到了學習當中。
“好了，今天就到這裡吧，等有機會我再為你們解惑。”
眼看時間不早了，郭子墨沒有再叫起學生，再教下去，他恐怕要尿褲子裡了。
“學長，你在法蘭西演出的時候，為琵琶作了一首詩，我們學的樂器，你能也作一首嗎？”
“就是啊學長，練琵琶的同學總是拿詩來饞我們，我們也要詩。”
“作一首。”
……
郭子墨想走，學生們偏偏不如他的願，紛紛喊著讓郭子墨作詩。
郭子墨苦笑道：“詩作哪有那麼容易就寫的，那一首琵琶行，也只是偶然所得。”
“你可以的學長。”
“就是，你作一首嘛。”
“來一首，我們就離開。”