接下來，九阿哥在自己的府裡搞起了教育革新。
革新的關鍵是，他讓女孩子也一同接受教育。
這件事，內內外外轟動不小。
其實大家閨秀都是讀書的，有特別愛惜女兒的家長，也給孩子請單獨的西席。
但是像九阿哥這樣，讓一個洋人給男孩子女孩子一塊兒上課，可真是開了先河了。
胤禛他們都很羨慕。因為他們也曾有過類似的想法，但是通不過家裡巨大的阻力。普遍認為，女孩子讀書可以，但不要過於的正經，真像男孩子那樣用功努力，就壞了“閨閣氣質”。包括那些小女孩子們自身，對此也不太積極，胤禛曾經教過女兒一些基本常識，但得到的反應卻是“阿瑪教給我這些做什麼用？”弄得一度胤禛以為是自己的教育方式出了問題，後來他和八阿哥他們談起，才發覺，各家的閨女全都是這種反應。
似乎，她們有一種被深深教化的認知，覺得除了母親會的那些，自己就不該再學更多的東西了，“女子無才便是德”。
唯獨九阿哥府裡的那些女孩子，不知什麼緣故，普遍缺乏這份“自覺”，聽說可以和男孩子們一起聽課，都歡喜得不得了。
其實這正是九阿哥縱容出來的結果，早先，在他還未離開大清的那幾年，就無意識的把閨女們當成小子來養，回來之後，也經常為了女兒的教育問題和九福晉發生細小的爭執。但他自己卻很自傲地認為，這是遺傳。
一開始，九阿哥以為斯傑潘是在進行探索，既然是探索，就不可能很認真規範。但很快他就知道自己弄錯了。
斯傑潘拿出來詳細的教學大綱，甚至還有自編的教科書。
“不是我一個人的功勞。”他說，“這東西是我和安德烈商量著弄出來的。他對這些也很感興趣。”
安德烈目前在京城，外出的勘探工作已經完成，他現在正專心收尾工作，所以可以拿出時間來，和斯傑潘共同商討教學。
“我們還有一些更遠的計劃。”斯傑潘說，“安德烈有新的想法，他想到時候，把孩子們也帶過去。”
起因，是八阿哥捨不得弘旺，他問安德烈，真的就只能把孩子留在清朝？
“我知道剛開始肯定很艱難，咱們幾個謀生都成問題。但是如果幾年後，情況好轉呢？”
安德烈說，如果真的是那樣，那麼或許可以保留通道，將孩子們也帶過去。
九阿哥聽得搖頭，照這樣發展下去，八阿哥會把八福晉也帶過去的，孩子倒好說，容易適應，成年人真的可以接受這麼大的改變麼？人家好好的福晉奶奶不當，跟著你過去當打工妹啊？
不過眼下，這些還只是遙遠的計劃。斯傑潘此刻專注的，是他正進行的教學專案。
正如新修改的合同裡要求的，他不光教授數學，還有天文地理乃至自然常識。斯傑潘很聰明，他在教學中，不去刻意凸顯那些和“清朝認知”相牴觸的內容，只對孩子們說，事情有很多種可能性，他們可以相信，大地是被大烏龜馱著的，也可以相信大地是個球體，他不會強迫他們選擇其中一種而摒棄其它。
讓九阿哥吃驚的是，女孩子們的數學成績，明顯比男孩子們好，她們接受起新知識來也更容易、能迅速融會貫通。她們的作業，又幹淨又漂亮，各方面都比兄弟們強。
“小學女生的優勢，這麼快就顯現了啊。”九阿哥暗想，不知到了高中，女兒們的功課，會不會真的落下來。
他半開玩笑半敦促的和兒子們說，別落在姐妹們後面，“她們下了學，還得繡花做針線呢。”
“可我們下了學，還得念四書五經呢。”弘晸不服氣道，“我們也很辛苦呀！”
“對呀，阿瑪為什麼要我們念四書五經？女孩兒都可以不念的。”另一個男孩也抱怨，“我不想念那些個，沒意思，一點都不好玩。”
九阿哥開玩笑道：“你們想做女孩兒啊？”
“做女孩也沒什麼不好，”孩子們鬱悶地說，“男女平等！”
九阿哥嚇了一跳，趕緊問：“這誰教你們的？啊？這種話都說得出來！”
豈料弘晸指了指他，說：“是阿瑪你自己親口說的呀，額娘不高興姐姐們唸書，是你說，男女平等，都得念，額娘才松的這個口——你怎麼自己倒不記得了？”
九阿哥支吾起來：“我那不是替你姐姐她們爭取點兒受教育的權利嘛。你們幾個小子都給我聽好了，什麼男女平等這種話，家裡說說就行了，在外頭可千萬別張口就來，到時候麻煩能給我惹一車！”