這就顯得老教師他們班這些學生的成績不好，格外的奇怪。
地理老師的話讓副校長也引起了深思，他雖然是跟老教師認識了這麼多年，但最希望的還是自己手底下能出高成績的孩子們。
孫老師聽了這話之後皺了皺眉，發現老教師臉色果然也不好看，地理老師這話明著在說老教授藉著自己是班主任，然後佔用學生們上自習課的時間。
這算是一頂不小的帽子了，如果說老教師他們班數學成績差的話，她這麼做的話無可厚非，可要知道他們班的數學成績可是在全年組數一數二的。
在數學成績已經足夠好的情況下，如果老教師再讓學生們不停學數學的話，那就完全是在為了自己的教學成績做努力了，這明顯是一種心術不正的行為！
果不其然，副校長也想到了這一點，他審視地看著老教師，這也怪老教師倒黴，因為她這麼多年遇到的都是比較偏科的孩子，他們都特喜歡學數學，更有些孩子只喜歡學數學！
之前教理科班的時候情況還比較好，畢竟數理化都是通的，但這一轉到文科班之後這種偏差明顯增大了。
文科孩子如果真的有一些理科思維的話，他們是很愛學數學的，而不愛學其他的文科知識，他們學校文理科分班又早，就導致好的越好，差的越差，成績拉開特別明顯。
一時間，老教師也說不出來什麼了，只能重重地嘆了口氣，更不知道該如何為自己辯解。
人一上了歲數，一著急就容易頭暈目眩的，老教師感覺眼前一黑便沒站穩，差一點摔倒在地上。
教室裡的人看到這一幕也都跟著心疼，副校長也不糾結於老教師到底佔不佔用自習的時間了，而是過去攙扶著她。
原本一同工作的同事健康出了問題大家都會很擔心，可是這位地理老師想的就不一樣，在她看來，這算是老教師在為自己開脫的一個辦法，她白了一眼，心說，不能讓你用這麼拙劣的演技糊弄過去！
地理老師平時就跟老教師不太對付了，她喜歡欺負那些沒有什麼根基的鄉下老師，這位老教師總是衝上來說什麼大家都是一樣的，充好人。
那能一樣嗎？她是在城裡教學的，那些土包子可能一輩子都教不出來上個大專的學生。
那些農村過來培訓的教師就活該被看不起！
所以對於阻攔她擠兌那些土包子的老教師，地理老師是懷恨在心，她根本不想讓這件事輕易過去，想著，既然你想躲，那今天就把事情都挑明瞭，看你怎麼用頭暈躲一輩子！
她裝作擔心地說：“哎喲，王老師，您要是不舒服的話，為什麼不回辦公室休息一下呀？這好不容易你有一堂空閒！哎呀！該不會……”
她很刻意地看了一眼孫老師，像是發現了什麼秘密。
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