“去公園看別人吵架也要帶上她，它一來我的待遇都直線下降了。”
何阿姨趕緊又把發財的耳朵捂起來：“發財是你養的，我最在意的是你，所以我也喜歡你帶回來的小狗。”
“這話可不能讓發財聽到。”
“桌子上的菜剛熱過，你趕緊去吃吧。”
小莫又開心了：“我就知道你最愛的還是我，但是媽媽你不能因為養狗耽誤學習，這是玩物喪志。”
“發財我帶走了，你早點睡，明天我送你上學。”
……
林晴嵐這幾天在忙市裡下來檢查的事。
以前在小學的時候，學校會讓老師提前“排練”公開課和優質課，供來學校督學檢查用。
常青樹老年大學本質上是一個私立教育機構，但是政府很重視這個專案，很早之前就提出要過來參觀聽課。
同時，許久不動的主線也被觸發了。
“請宿主輔助老師完成一次有代表性的公開課。”
“注意此次任務獎勵為師德積分核算，請宿主把握機會。”
林晴嵐在思考所謂的積分核算：“也就是說這段時間的努力積攢的積分進行一個階段核算？”
“是的親愛的宿主，積分核算就像超市積分卡的年終兌獎。”小德的歡呼聲響起。
“很少有人會記得你在超市有多少積分，但是兌獎的時候就會去檢視。”
“我們的積分也是一樣的，數量少的時候效果不顯著。”
這次的任務很明確，她起到一個監督輔助的作用，老師和叔叔阿姨們才是這次講課活動的主角。
林晴嵐下午開會跟老師們商討用哪堂課來作為他們的特色？
這些課程的老師基本上都是她參與挑選的，課程設計和目標也是她把過關的，老師們的講課水平都很優秀，她實在是難以抉擇。
老師們都很積極地自薦。
“我覺得我們手機課好，參與度高，互動性強，而且具有代表性。”
“選我們廣場舞，正好我們前段時間剛拿了獎，教學成果很顯著。”
“讓我們聲樂上吧，想聽民族樂還是流行樂都行，我跟田老師我們兩個一起上也可以。”民族樂的魯大志老師現在也顧不上跟流行樂爭了，甚至主動求合作。