有幾個優秀學生主動展示。
曲老師以嘴毒出名，但是教學能力是過硬。
除了幾個別的“困難戶”之外，班裡其他叔叔阿姨們已經能吹出來一小段曲子了。
聽完前排阿姨吹的，曲老師滿意地點頭：“不錯不錯，如聽仙樂耳暫明。”
“我再找幾個後邊的人，我看誰不抬頭看我，我就找誰。”
馮叔在曲老師話落後，果斷地抬頭，正好跟老師對視上，成為被點名的幸運兒。
馮叔百般不情願地站起來，他現在很想要一個滑板，帶他離開這個“傷心地”。
他深吸了一口氣，鉚足勁往裡面吹氣，憋的臉都紅了，也沒吹響一個音。
曲老師一臉無奈：“看看你的哨片安好了沒，不檢查就直接吹，憋死你吹不響。”
馮叔檢查完，試了試音，給老師豎起大拇指：“神醫，救我嗩吶小命。”
他又一抬手指頭，聲音被“拯救”了出來，但是斷斷續續的連不成串。
馮叔聽完自評道：“怎麼聽別人吹是音樂，我吹的像是放屁。”
“老哥，不用說了，我知道我這個是‘嘔啞嘲哳難為聽’。”
曲老師一拍桌子，“嚴肅一點，上課的時候叫老師。”
“下一個，黃同學。”
黃大爺沒馮叔那麼敢說，他吹不響，曲老師也不為難他，指出問題之後擺擺手讓他坐下。
曲老師獨自回到了講臺上惆悵：“怎麼有些同學來學校練肺活量了？”
“我們再來講一次怎麼吹響，怎麼樣吹的好聽。”
“個別同學回家之後要加練。”
……
馮叔在答應教別人滑板的第二天領到了自己的練習任務——每天吹嗩吶半個小時。