看來不僅是曹小元暗搓搓的在同學錄上茶了蔣漢一下，蔣漢也同樣‘心有靈犀’的給還回來了。
接到第二位家長的電話，黃老師的思路就清晰很多了。
和蔣漢的父親大概說了有十分鐘左右就結束通話了電話。
然後再低頭寫幾個字。
嗡嗡嗡，今天晚上的第三通電話又響了。
黃老師麻木接起：“對，沒早戀，就是正常在寫同學錄。”
第四通
黃老師：“您家孩子用什麼紙寫的？哦，我知道了。確定沒早戀，對，他們沒心思早戀的。”
第五通……
第六通……
……
直到晚上九點以後，礙於社交禮儀，其他還想給黃老師打電話的家長這才沒有把電話給打出去。
黃老師終於能安安靜靜的寫她老師錄裡給腓腓的寄語了。
收尾處的時候黃老師這樣寫：【腓腓，老師一直知道，你從來都是一個內心蘊藏著巨大力量的孩子。你的強大並不表現於外在，它源於你的快樂、友善、同理心、純粹、
94章(25)
勇敢。老師並不知道這是腓腓與生俱來的美好，還是有家人教導、朋友陪伴才能最終孕育出的光華。應該是兩者兼有吧。
老師自己也很感謝腓腓，感謝腓腓在這六年中給我帶來的欣慰與快樂。時至今日我依舊能清晰地記得腓腓剛入學的那一天，那個明明自己也很害怕卻堅強的把所有朋友都保護在了身後的小朋友。
你的人生道路還很漫長，但是相信有這麼多關心你、愛著你的人陪伴，腓腓你並不會孤獨。
老師只能把你送到六年級畢業了，但是老師從內心深處希望腓腓你未來的日子會像這曾經六年裡的每一天一樣快樂。
當然如果有時間的話，希望教師節的時候腓腓還能來找老師玩兒。】
對於給腓腓的寄語，黃老師並未用什麼華麗的辭藻，卻一字一句皆是出自於真心。最後一句的時候還小小的活躍了一下整篇寄語的氣氛。
等寫完給腓腓的老師錄後，黃老師將紙張仔細的夾在教案中，準備明天再帶給腓腓。
再然後，又低下頭開始給班上其他的孩子寫寄語。
晚上臨睡前的時候，黃老師還抽空想：那些孩子給腓腓寫同學錄到底寫的是有多肉麻，能讓偶爾聽到一兩句的家長忙不疊的就給她打電話？
問起來的時候，家長們也是一口一句：肉麻！真肉麻！悄悄在旁邊聽了幾句，臭小子臭丫頭）快把我的雞皮疙瘩都給說出來了。
弄得黃老師都童心未泯的好奇了起來。