但這次因出題方向淺顯，不像程敏政那麼頭鐵，非要炫技賣弄，題目算是中規中矩，不會讓考生找不準下筆點。
前三題都屬於經史策。
只有第一題把方向引向大明立國之本，有點時務策的影子。
第四題屬於正經的時務策，論江贛地方叛亂後安民細節，無非是減免賦稅等，不管是文人還是武人，這都是老生常談的問題。
第五題則是論海倭，這有點從時務策往戰略策的方向轉變，題目中多次提到“太祖收海民歸於內”的說法，這就提到了大明執行已久的海禁政策，最後仍舊以禮教安民之類的觀點作為結尾，有點文人治國想當然的感覺。
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一次會試，三場考試，通篇題目都算出得中規中矩。
沒有特別出彩的題，算是緊跟時代脈搏，題目中幾次出現跟寧王謀反關聯的題目。
相比於鄉試之前多考察考生對於四書經義的掌握，到會試這一級別的考試就比較側重考察考生治理天下的能力，如果只是那種讀死書靠死記硬背僥倖混過鄉試的書呆子，或者像祝允明、文徵明這樣光有才學而沒有治國遠見之人，遇到這種考試想中榜機會少之又少。
朱浩在完成第三場考試後，也在思索這方面的問題。
雖然說封建科舉荼毒人心，但在某些方面的直觀和遠見，卻非後世一些考試能比擬。
後世很多考試，主考應用文，就是一成不變的答案，再就是考人脈關係和臨場應變，對於天下大勢的考察僅僅侷限於設定答案後的片面考察。
而封建科舉看起來都是以四書五經為基調，以聖人之言為藍本，卻因為聖人也沒規定說一定是天圓地方，考生對於家國大事的意見可以走向不同的議論方向，以此來判斷考生的治國才能。
不侷限於世家門閥出身，更在意文章中所體現出的才學以及政治抱負，寒門中也能出雄韜武略有著遠見卓識的貴子，一步登天是有可能實現的。
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三場考試結束。
朱浩如鄉試一般，回去後先好好休息，誰都不見。
等疲憊的身心恢復，他也是先顧自己手頭的事情，就連唐寅讓於三過來通知大家夥兒聚一聚喝場酒，朱浩都沒工夫搭理。
“朱浩這小子，也不知他考得如何，從考場出來便如沒影了一般，世子那邊也不去，這邊請他過來也不成行，或是此番考試考砸了？”
唐寅在跟蔣輪、陸松一起喝酒時，不住搖頭。
蔣輪笑道：“朱小先生本事強，說不定就考中了呢？老唐，你莫不是心中吃味？”