示範案例講解、分析的課程最受歡迎，因為用學員扮演苦主、被告、三班衙役、縣太爺、縣丞等等現場演繹，跟話劇差不離。
這個模式做到了寓教於樂，每一個樣板判決都被學員記在心裡，日後他們處理案例完全可以依葫蘆畫瓢。
這個培訓真不是裝樣子給學員鍍金混結業證書，學習任務不少，不講人情，每個人都必須憑藉自己的實力透過結業考試。
黃漢每天都要抽時間講兩節基本相同的課，這是因為兩千多人大禮堂根本容納不下，只能分兩批聽課。
由於沒有擴音器，縱然大禮堂迴音設計堪稱完美，一千餘人共同聽課如果不保持全神貫注，恐怕後排的學員根本聽不清。
為了讓更多學員聽清內容，黃漢演講之時近似於歇斯底里，有些像那個地球人都知道的小鬍子。
黃漢要講的主要內容就是政治思想以及如何做官，如何權衡國家利益、地方利益，怎麼才能夠上對得起國家，下不辜負轄區的子民。
大明朝已經形成了壞風氣，某個官員收稅之時狠了，就會被冠以“酷吏”的惡名，甚至於遭遇聯合抵制，最後丟官罷職。
秀才公、童生敢相互串聯組織起成百上千人衝擊縣衙，把縣太爺驅逐出境。
沒有人會認為這是在踐踏法律，一個個還為之叫好。
而不把完成國家的稅賦當回事的官員，被讚許為不與民爭利的青天大老爺，指不定因為官聲好，青雲直上。
稅收是支撐國家機器運轉的財力基礎，官員乃是國家發放俸祿僱傭的，理所當然為國家服務，所有的官員第一要對國家負責。
在黃漢治下肯定是輕徭薄賦，不存在把老百姓盤剝得山窮水盡賣兒賣女，地方上遭受自然災害，不僅僅減免稅賦還會發糧賑濟災民。
在這樣的先決條件下，對於沒本事收上來稅賦的官員輕者罷免，情節嚴重者以瀆職罪判處勞動教養。
慷國家之慨，為自己沽名釣譽，其心可誅，讓這樣的官員去挖礦、開採石頭接受再教育很有必要。
大明亡國很大原因是財政枯竭，最根本原因其實是稅收分攤存在著巨大的不公平，收不上來富人的稅賦，拼命盤剝窮人，不亡國才怪。
以後的“大漢帝國”稅賦的重點是工商稅、礦稅、車船稅，取消人頭稅，增加豪宅稅，田畝稅要逐年下降，最終只能佔比畝產的小半成左右……
為了杜絕地方官聯手瞞上欺下，培訓之時黃漢就明確責任與義務，並且警告準地方官們，各地都有旗衛活動，憑藉某些地方官絕對做不到隻手遮天，唯有踏踏實實做事，本本分分做人，路才能越走越寬。
有了“漢王”親自授課的經歷，這兩千餘學員的前途不可限量，只不過無法得知哪些人能夠做到拒腐蝕永不沾，說不定也會有一步步奮鬥，終於做到封疆大吏的因為貪腐而殺頭。
權力令人著迷，一旦擁有了總是容易讓人迷失自我，警鐘長鳴完善監督體制，不僅僅是對國家負責任，也是對官員負責，免得因為貪腐被殺頭時後悔遲。