當我算出來的時候那第一行的數字也就消失了，其實也就是說我的記憶力並不是特別的好，如果說我記憶力很好的話我覺得也能夠很好的解決這個問題。
但是其實最痛苦的就是我初中的幾何也沒有辦法能夠學的很好。
因為幾何真的是完全靠一個想象，因為在他畫的圖形當中我們是一個平面的圖形，但是這個平面的圖形卻表現出來了一種立體的思想。
就是說我們在這個平面圖形上看的不一定是真的，因為我們看起來它是一個等腰三角形其實可能是在立體當中他並不是一個這樣的三角形。
但是如果我那天想象的不是特別好的話他是很容易誤導我，一旦誤導我的話那麼簡單的題就很難。
而且小時候我是經常不會畫那個立體長方體的或者是正方體，因為在我剛開始的時候看來他們就是畫的一些平行的線，為什麼一些平行的線能夠表現出一種立體的感覺我是遲遲沒有辦法表現出來的。
但是當有一天老師和我說這個圖形具體怎麼畫的時候我的內心是崩潰的，為什麼我看著這所有的線條都是平行的但是你畫的時候卻要用一個斜的線段那，在我看來好像真的是很不科學很不科學。
不過這個也是畫了之後能夠理解的，那些真的不理解的就是那些幾何證明了。
尤其是那些立體的幾何證明，當然這都是高中的知識，不過我想說的就是初中的幾何我都沒有學好更不用說高中了。
什麼立體的平行判定，有什麼立體的垂直判定，在那些圖形當中我真的是日了狗，我根本不知道從何下手，我根本不知道從哪裡開始證明。
這個地方絕對絕對是我的一個弱項！
當然這個不是一個重點重點是我在和李清推演過之後，其實李清的一個崇拜的眼神再次刺激到了我。
刺激到了我原先那些幼小的心靈，準確的說是那些自卑的心理，嗚嗚，原先我以為一直自己是一個學渣呢，沒想到今日看來我原來是有一個能夠當學霸的潛質啊！
話說這次沒想到真是沒想到！
李清繼續問了我一個問題:“還不錯勒？那你究竟是透過什麼想象出來的？難道說就是剛才的時候喝可樂猛然想起來的。”
現在想想我都忘了是怎麼想起來這件事情的，然後我就自己具體的想了一下，我就突然想起來剛才我為什麼想到卡爾瑪這個事情上來了。
就是起揚他們對方的輔助使用了卡爾瑪這個英雄，然後我就分析了一下這個英雄的優勢和劣勢，分析了一波之後我突然想到卡爾瑪的大招的冷卻時間。
接下來我又想好了卡爾瑪的被動，正在我想怎麼才能夠讓卡爾瑪打到減少得更快的時候我想到了一個普通攻擊。
做個普通攻擊也就聯想到了颶風，聯想到了颶風我就想到了納爾和薇恩，當然還有那個我最討厭那個小提莫。
於是乎我就想到了一個這樣的問題了，看到這裡的時候我不禁很欣慰，原來我也是一個富有想象力的孩子。
之後老師就經常對我說，莫翔啊你要做一個有想象力的孩子哦，你看著門外的那朵花她想什麼呀。
然後我就裝作奶聲奶氣地回答道:“老師那朵花像一坨牛屎。”
然後氣的老師就不打一出來，於是乎老師再也沒有問過我類似的問題了。
當然那個時候是有原因的，那個時候叛逆心和傷心其實是特別特別的重，叛逆心感覺提前了好幾年一樣。
但是我是真的想不出來那朵花究竟像什麼，因為花能夠像什麼，它還不就是一朵花嗎？一朵花而已。
所以說我才回答了一句話，我最主要就是不想回答這個問題，我也真的不知道如何去回答。
其實有些老師口口聲聲地讓我沒們有想象力，但是他們卻用實際的行動扼殺了我們的想象力。
當然了僅僅就是有些，其實我覺得大部分的老師還是很好的，老師有句話說的是很對的，你們學不學習和我的關係真的不大。
其實也就是獎金的一些問題，但是如果你們學習的話對你們的關係是很大的，我也不願意管你們，管你們幹什麼我累你們也心煩，最後還落了一個不好的名聲。