其實以前的時候這一點非常的不理解，我覺得就算是有什麼真實的情況應該也是告訴一下學生的。
但是現在的話我可能就覺得有些理解了，因為他們畢竟是一些年齡比較小的學生，如果把這種事情說出來的話，這是對他們的三觀有可能造成非常大的影響。
畢竟一些小的學生他們就是一張白紙，我就叫到一些陰謀詭計之類的東西的話會在他們身上固定出來。
但是從小如果教導一些比較正能量的東西的話，其實就算是知道了一些陰謀詭計他們也是有一些東西做底子的，這樣的話就稍微好了那麼一些。
雖然我也不知道究竟是好還是不好，但是我現在的這個想法來說就是確實這種做法應該是一個比較正確的做法。
如果舉一個例子的話就能夠大概就知道了，我記得有一個說法是人生有三重境界，第一重境界就是黑白不分，第二重境界就是黑白分明，第三重境界就是世無黑白。
黑白不分並不是因為這種三觀不正確，而是因為這種解析度不是那麼的清晰。
小孩容易接受的一種思想方式其實就是黑就是黑白就是白，這樣的話能夠讓他們有一個比較好的三觀，就算是他們以後遇見了一些形形**的事情導致他們的三觀被衝擊，但是依舊有一個這樣的思想在心中生成。
所以說這種做法應該還是比較好的。
如果讓他們知道他們一直認為的比較好的一個人，卻是一個非常壞非常壞的人，三觀就會受到巨大的衝擊。
但是如果是年齡稍微大一點的話，有三觀上的衝擊就會小一點，那意思就是稍微有能夠變得接受一下，既然是這樣的話何樂而不為呢。
這種教育的問題其實是一個最難琢磨的問題，我們經常在罵國家的教育方式，但是其實我覺得這種能夠適應每個地區的教育方式是很難很難的。
幾乎不存在，就算是因地制宜也不可能做出一個完美的方案，再加上人數確實非常多，那就是一個處於發展的過程當中，想要做的很好絕對不是一件可能的事情。
其實就說一下罵了無數遍的高考，我認為高考這個形式不是特別的好，因為產生了一種方式並不能夠展現真正的實力。
但是其實換句話說，不高考的話難道要說換種別的方式？
換種什麼樣的方式才能夠讓所有人或者是大部分人滿意呢？
答案就是其實目前來說沒有什麼太好的方式。
這種東西是真正富的人不需要，真正需要的人才能夠競爭，所以它本身來說就算是一個能力，三年來的考驗，或者說是10來年的考驗也是對一個年輕人的考驗。
當然了這個確實是有些病態了，比如說如何調整是一件非常大的事情，因為在我們這種階段我們也要學會設身處地的認為應該怎樣怎樣。
這種設身處地其實是對我們自己有好處。
我們都應該瞭解一件事情，其實能力這件事情是一個很虛無縹緲的東西，換句話說其實應試也是一種能力吧。
也就是說如果你具有這個能力的話你可能就能夠進一步提升讓自己處於一個稍微高一點的階級，但是如果你沒有這個能力的話，只能說你點兒背一點。
還是那句話能力這個東西是虛無縹緲的，我真的想證明這個能力的話其實是需要很長很長的時間。
我們沒有什麼太好的辦法去讓每個人的能力都得到展現，也就是說只能夠透過這種非常非常分數的方式，也就是說非常非常現實的一個東西來展示一下每個人是不是應該晉級到更高一層。
到更高一層的時候是不是應該區分出來哪個更高一點。
還有很多被我們詬病的語文考試。
一些感性的東西如果非得要打分數的話也不能說你錯，但是就是不符合主題所以說你的分數就比較小。
但是又不能夠把這些題全部都變成一些比較確定的題目，就比如說錯別字讀音還有這些那個語病之類的，這些東西是很難區分出來一種低層和高層的。