李世民擔心過早地和世家大族懟上對自己的大唐發展不利，可是他杜乘風完全不存在這種擔心。
大唐的書籍大部分是抄錄或者雕版印刷來傳播的，這樣的書籍成本太高，所以才有了大部分的書籍掌控在世家門閥的手中。
而世家門閥也藉此控制了朝廷的大半官員。
幾百上千來一直都是如此，所以之前杜乘風才會對李世民說世家門閥已經成為了大唐最大的一顆毒瘤。
杜乘風有先進的活字印刷術在手，根本就不擔心書籍成本的問題，所付出的不過一些教育成本和建造學堂的費用而已。
而且他還可以採用募捐石碑留名的方式吸引一些有錢的商人，而商人也可以藉此來提高自己的社會地位和民間聲望，簡直就是一舉多得。
“免費學堂？”四人目瞪口呆。杜乘風說出的話像丟出了一個炸彈，在四人的心裡炸得裡焦外嫩。
這樣的創舉在現在的大唐絕對是破天荒的。
“乘風兄弟，你這是認真的？沒有和我們開玩笑嗎？”駱明川吃驚地問道。
杜乘風重重地點了點頭，無比嚴肅地說道：“認真的，我十分的確定。只要四位大哥願意，你們就是一個時代的開創者。”
聽了杜乘風肯定的話語，加上杜乘風幾次在他們心目中營造的神秘莫測的形象，四人不約而同的在心裡做了一個堅定的決定。
四人對望了一下，眼神交流了一番，這次是史炎帶頭說道：“乘風兄弟，我們願意。”
一個四大才子的虛名他們並不在乎，他們反而更加願意跟著杜乘風做出一番真正的事業來。
四人的反應杜乘風看在眼裡，沒有令他失望。
或許在許多讀書人的眼裡，讀書的最終目的就是揚名立萬就是走入仕途做官。
杜乘風想做的就是要打破這種誤區，讀書的最終目的不僅僅只是為了做官，而是還有更多選擇。最起碼的能夠識文斷字總是好的。
四人同意了，杜乘風的目的也達到了一半。
接下來就是先讓他們四人接受自己的現代文化教育觀念和思維方法。而後再由他們去傳播開來。
想到這，杜乘風從懷裡掏出來最就準備好的幾張寫有漢語拼音和用漢語拼音標註的簡體文字，以及數學的啟蒙資料，包括之前他給盧掌櫃看的那些阿拉拍數字、九九乘法口訣等。
杜乘風把這些資料一古腦兒擺在會客廳的木桌上，說道：“幾位大哥請過來看，這就是我要你們教的最開始的教材資料，後續還有更多的我還在整理。”
四人聞言都起步來到杜乘風身側，好奇的盯著桌上的在他們看來完全是天書的資料。
“乘風兄弟，你給的這些教材資料我們完全看不懂呀。”王福酬抓耳撓腮地說道。
“沒有關係，我會先教你們的。”杜乘風先是指著26個字母標註的拼音一一解釋起來。