語文重要就重要在她是一切其他學習的基礎。
畢竟，無論幹什麼都離不開語文。
而人的記事也是從這些開始起步的。
其他科目的各種答題如果沒有正常和優秀的語文表達水平也就很難獲得看得過去的分數。
但是，即使如此，大家對於語文的學習似乎也是沒有什麼熱度的。
畢竟，按照實用主力來說，這說話的詞夠了，語文也就夠了。
自然，在這種想法的影響下，大部分人的語文就很難提升了。
所以，對於大部分語文老師來說，要做到敬業就比較麻煩了。
似乎除了嚴抓背誦默寫這些東西就沒有太多辦法了。
於是，在最初的幾年，李老師帶學生就是每天上課都要進行默寫和抽背，沒背出的就自覺站後面。
果然，這麼一做之後孩子們的成績就有了提高。
李老師笑著說：“這麼一來，就算是做到了敬業了。”
陳全馬上舉手說：“那，現在李老師不敬業了，好像這兩年很少有抽背的事情。”
自然，班上的笑聲就響了起來。
李老師馬上說：“哈哈，好好聽課，接下來自然就會找到答案了。”
於是，班上的笑聲就收斂了起來。
接著，李老師就又開始講起了文章的後部分。
自然，講完之後就是要把敬業和樂業的內容聯絡起來了。
李老師笑著說：“在那個時候，確實是一直堅持抽背和默寫。但是，這麼做似乎並不能做到因材施教。”
原來，後來李老師發現，願意背誦默寫的孩子自然而然的就會去背。
但是，有的學生，即使連續留校背一個星期也背不下來。
而奇怪的事情就是，這種完全背不下課文的同學的語文成績有時候成績還比全部都背下來的同學高。
這麼一來，就搞得李老師有點搞不清狀況了。