不過，吳真實明白，這些其實都無所謂，畢竟成績什麼的其實都是過去了的事情，只能說是評價過去一段時間的學習效果。
而現在和將來則還是可以透過當下的選擇和行動去改變的。
雖然，任何的改變都不是輕鬆的事情，但是，知錯能改善莫大焉。
及時的修正了道路就能懸崖勒馬，就能防止更大的損失。
當然，往歧途丟的那些經歷什麼的確實也顯得怪可惜的。
但是，這些卻又是必然要捨棄的，畢竟，再往前走就是更加難以回頭的死衚衕了。
不過，這確實太難了，畢竟對於吳真實來說，《起凡——群雄逐鹿》中使用趙雲，郭嘉，甄宓等英雄的愉悅實在是太難以割捨了。
所以，完全不玩遊戲似乎也是做不到的。
不過，吳真實明白，隨著時間的推移，對電腦的控制能力其實是增強了的。
剛買電腦的那些日子，確實是對這新鮮事物完全沒有抵抗力。
這麼一來，接下來的整個暑假就幾乎是在天龍八部的練級中度過。
不過，到了後面的寒假就顯得好一些。
而這個暑假，由於迫在眉睫的壓力，所以並沒有在遊戲中投入太多的時間。
只是偶爾在《起凡——群雄逐鹿》中去體驗一番快感。
自然，經過一段時間的看書後，最終發現成績依然不理想，所以結合著這課文就開始了反思。
不過，樂業這一頭似乎還是不容易做到。
“知之者不如好知者，好知著不如樂知著。”，把學業轉化為愛好似乎確實不是那麼容易的事情。
不過，語文課上，李老師的講解卻又大大的改變了這些情況。
“《敬業與樂業》這篇文章雖然是梁啟超先生講給當年的職校同學們的一篇演講，但是，其內容卻是很啟迪人心的。”李老師就這麼娓娓道來。
“希望，學完這篇文章後，能對大家有所幫助。”停頓了下，李老師繼續說。
自然，這介紹少不了從作者的生平說起。
由於在預習的時候主要關注與文章內容，所以吳真實一開始沒仔細看作者的相關內容。