畢竟，嚴謹的操作才能有令人信服的結論。
即使最簡單的聞藥品的氣味，在進行完課程之前大部分人也都會不自覺的進行危險操作。
畢竟，一般來說，在認知中聞都是聞的食物的氣味。
所以，姜老師問怎麼聞藥品的氣味，大部分人做出的示範基本都是將鼻孔湊到了廣口瓶上。
但是，這個面對食物正常的操作在面對各種化學藥品的時候卻很可能會產生致命的後果。
畢竟，大部分的化學藥品或多或少的都有一些毒性。
攝入呼吸道超過一定量之後，很可能會造成不可估計的損失。
自然，姜老師為了讓大家記住教訓，準備的也是氣味比較明顯的氨水（放出的氨氣是類似於廁所中的氣味。）。
所以，上去示範的兩個同學馬上顯得狼狽不堪。
接著，姜老師才分外嚴肅的告訴大家，一定不能用鼻子湊到存放化學藥品的瓶子上去聞。
接下來，就把用手慢慢的將藥品中溢位的部分慢慢的扇向鼻子的操作做了兩遍。
自然，那兩個同學聞到氨氣之後的樣子在全班同學中留下了深刻的印象。
所以，吳真實也對這一系列的操作要求都非常注意。
化學書上的這部分內容又被吳真實反覆仔細的看了五六遍。
數學則開始了圓相關的內容。
自然，作為初中數學中的最難的部分，吳真實顯得是比較吃力的。
不過，基礎還在，所以操作起來並不非常麻煩。
物理的電路圖則在掌握了串聯並聯之後變得沒有難度了。
英語則是繼續初期階段的道路探索，畢竟中考的詞彙量按目前這個速度似乎是無法完成的。
於是，初三階段的第一次月考就這麼展開了。
自然，一到考試就是先考語文。
似乎前面暑假以來的努力到了開花結果的時候，所以語文的題目都做得比較好。
只是在古詩文翻譯中顯得比較矛盾。
這次月考沒有和以往一樣拿出類似塞翁失馬之類的小短篇古文來考。