今天的最後一場是袋鼠夾球跳（集體專案），這個和上午的集體比賽差不多，它的要求是每班4名同學（2男2女）。
比賽辦法：每個隊員用雙腿夾住球（籃球），然後以跳躍方式前進到達終點，然後將球傳給下一名隊員，依次接力，至最後一名隊員完成，最先完成的隊伍獲勝。依舊是以時間的長短來決定勝負，只不過增加了雙腿之間的夾合力和穩定性。最終是六年級五班獲得冠軍，八班獲得亞軍。
由於乒乓球專案多費了時間，導致今天比賽完已經五點了，好在有老師提前去餐廳說了一聲要不然只能吃涼飯了。
晚上，一二年級依舊是練字，三四年級開始講課了，五六年級繼續了昨天的課程。六年級五班劉老師一上課就開始提問和默寫，打的大家一個措手不及，第一組上去的四個同學有三個都是鎩羽而歸，因為這次提問來得實在是太突然了，只剩下一個周承德順利完成了任務。
知識後劉老師有些不滿的說：“你們課下的時候有沒有學習過，啊，是不是隻要老師不提醒你們就不知道提前看看要學的知識，這還是昨天就和你們就說了今天晚上要提問默寫，你們可倒好，全當成耳旁風了吧，中午吃過飯下午吃過飯，最不濟早上早讀的時候你們也應該背會了吧，難道非得老師趕著才行嗎，你們要清楚，你們馬上就要上初中了，現在還不知道主動學習，等到高中老師可顧不過來這麼多學生，你們要學會主動學主動問，主動進行討論學習。”
“今天就這樣吧，你們上自習吧，好好想想”劉老師說完就離開教室往辦公室走去。路上遇見了隔壁班的語文章老師，劉老師對章老師說了班裡的情況，誰知章老師也對著劉俊宇老師訴起了苦來：
“都是這樣，只要一步不盯緊了他們就開始跑神兒，課下更是不知道跑哪兒玩去了，指著他們主動學習，那還是算了吧”說完兩人就結伴回了辦公室，回到辦公室看見八班的王老師，倆人就又問道“我說王老師，你們班的學習氛圍怎麼樣，知道主動學習嗎？”
王老師有些無奈的說：“哎~，別說了，原先我們班還有幾個知道學，後來也不知道怎麼回事兒，慢慢的都不知道主動學習了，你說氣人不。”王老師說完。劉老師兩人相視一笑。隨後王老師看著他們兩個人說：“咋啦？你們這是有什麼見不得人的事嗎？”
六年級5班的劉老師笑著說道：“剛開始我們這兩個班也是這樣的。知道學習的人還有不少。到後來不知怎麼回事，慢慢的一個人也沒有了。你說這是不是我們的教育方法有什麼問題啊，還是說我們這個學習氛圍的問題呢？”
之後的半節課。王老師和劉老師幾個人，就在辦公室一起討論了起來。關於這個問題，他們一直討論到下課也沒有得出什麼結論。第二節課開始。他們幾個老師就陸陸續續的回到了教室。而六年級5班的劉俊宇老師則是在門口安靜的待了一會兒。可能是讓自己安靜一下，也可能是自己在門口看一看教室裡面有沒有人主動學習，看看剛才說的那些話，有沒有人能夠聽進去。
劉俊宇老師剛才在門口看了一會兒之後，有不少同學都在自己的位置上認真地看書學習，又過了一會兒劉俊宇老師就直接走進了教室。接著劉老師就對著學生們說：“同學們，我們接下來繼續來看第十課《古詩三首》......”
很快晚上的兩節課已經過去了。放學之後，劉俊宇老師直接就走出了教室。往辦公室裡走去。有好幾個同學看到這裡也若有所思的在教室裡面呆住了，過了好一會兒，他們才清醒了過來，隨後就走出了教室，來到了宿舍。慕容翰他們宿舍的人聚在了一起。相互討論的今天晚上發生的事情。
耿立飛若有所思的說：“我們這麼做是不是有些過分了？我還是第一次看到劉俊宇老是發脾氣。我們是不是應該反省反省自己到底學習是為了誰？我們以後在學校過的日子還有很長時間。總不能初小學畢業之後就不上學了吧。現在出去打拼也沒有人要。總不能回家去種地吧？”
慕容翰也緊接著接過話“我們小學畢業之後是根本沒有出去打拼的資本的，哪怕是初中畢業也是找不到什麼好工作。所以說我們現在學習究竟是為了誰？是為了老師而學習的嗎？顯然不是。那麼必然的，我們就是為了自己的未來而學習。我們都聽過一位偉人說過的話，為了中華之崛起而讀書。雖然我們沒有更遠大的志向，但是我們應該為了自己的未來生活而努力學習才是。”
他們宿舍陷入了沉思。沒過多久就準備休息，洗漱。而女生宿舍也發生著同樣的事情。王楚涵她們宿舍裡的人也在討論著今天晚上發生的事。
王楚涵說：“這兩天我們的行為確實有些過分。現在我們是六年級下學期。馬上就要面臨著小升初。老師為了我們的學業，努力的想辦法。而我們自己現在確實有些不盡人意只顧著玩了。現在沒有了一點兒的學習主動性，也難怪班主任劉老師會這麼生氣。”楚涵想著說著。頓時有些不好意思了。緊接著下如意，也接著王楚涵的話往下說：
“我們已經有很長時間沒有主動的去學習了，都是在老師的督促之下才開始了學習。這也難免讓老師看到我們這樣的態度而感到不生氣。如果是我的話，我也會很生氣吧。從明天開始，我要認真的學習，要主動的去學習。你們要不要和我一起這麼做呀？”
夏如意說完宿舍裡面也是陷入了一片沉靜。她們六個人。都是安安穩穩的坐在了自己的位置上。最後她們就結伴一起去洗漱休息了。