第三十一層。隨著“叮——”的一聲提示音，電梯門緩緩開啟了。
“這是哪裡？”離開電梯後，佐藤鈴助一直在四處張望著，想要弄清楚，我為什麼會在這裡談話。
我自顧自地向走廊深處前進，一邊走，一邊解說：“不用擔心，這是我的才能研究教室所在地。”
“才能研究教室？”佐藤鈴助自言自語，“難怪這麼空曠啊。”
不只是你。剛看這部動漫的時候，面對如此龐大的教學樓，對比少到可憐的學生，我也嚇了一跳。
後來我明白了。除了各自佔據整整一層樓教室、各種休閒場所、佔地好幾層樓食堂、頂樓琳琅滿目的“希望之峰學院榮譽陳列館”、工作人員以及各課程老師的辦公室之外（班主任的辦公室一概在教員大樓），其他的地方，全都是專供學生們使用的“才能研究教室”。
本來我還以為，這種才能研究教室，應該是彈丸論破末代的獨創才對……現在看來，是我嚴重低俗了希望之峰校方早期的創造能力。
關於“才能研究教室”，我記得，在霧切仁配發給我們的電子學生手冊上（江之島盾子也太沒創意了。除了背面畫了黑白熊的頭像，和霧切仁給我們的電子學生手冊竟毫無區別），有幾條專門的校規：
第一，除在校期間，有特殊貢獻的學生。其他學生的才能研究教室，在其畢業後，教室使用權和校方提供的研究資料，將會被收回。
第二，原則上，每個學生的才能研究教室，其容納體積大小，一律都是100米×100米×5米的空間。
第三，學生在校期間，校方會盡可能按照學生要求，為學生布置才能研究教室，並提供研究資料。
第四，校方承諾，每一個學生的才能研究教室，都是該在校學生的私人空間。任何諸如：未經當事人的許可，闖入對方的才能研究教室、在教室內佈置任何監視監聽及進行其他監視行為、損壞或偷竊對方才能研究教室的財物、干擾對方的才能研究及做出其他非法違規行為的，一經發現，即刻予以開除。
第五，學生在校期間，其才能研究教室的鑰匙屬於私人財產。除緊急情況，破壞門鎖或備份複製鑰匙的行為，一經發現，即刻開除。
（想要備份這個鑰匙，還真需要非常優秀的技術水平。經過一間房間時，我摸了一下門板。銀行防爆門級別的材質，就算有人能開得了門鎖，鑰匙芯還有一塊小小的晶片。其密碼破解難度和複製這種設計的難度……可以自己想想看。）
關於才能研究教室的校規，還有很多。只不過，這幾條最重要。
它告訴我們：每個人各自的才能研究教室，都是最安全的。在那裡，你可以做任何事而不被懷疑。
鑰匙伸進了鎖孔，轉了兩下。門鎖沿著鎖孔的邊緣，亮起了一圈藍色的光。然後，隨著輕輕的一聲“滴——”，教室大門應聲開啟。
“請進，老師。不好意思，作為這裡的新生，初來乍到，一切都還沒有佈置好，請不要太介意。”
“客氣了——謝謝（這是佐藤鈴助針對我用一次性杯子，從角落裡的飲料機那邊，給他倒了一杯咖啡說的）——已經很麻煩你了。”
目前為止，這個教室很空曠。正中央一張辦公桌和一把轉椅，旁邊則是賓館裡常見的沙發三件套。
真是太諷刺了。最多不超過兩年時間——不對，可能也就一年左右吧——這棟嶄新的，校方本打算再用78年的摩天大樓，將會因為三個擁有超高校級才能的本科學生，和13條預科生的人命，毀於一旦。
不想這些……我清了清嗓子。
“佐藤老師……如果我是你的話，此刻就應該先想想清楚。因為直到現在為止，您如果放棄相信我這個剛認識的，不知底細的新生，尋找其他辦法，應該還來得及。”
在我說話的時候，佐藤鈴助一直直愣愣地，像看著瘋子一樣地看著我，然後爆發出一聲嘲諷的笑。
“我相信你，”他說，“雖然不知道為什麼。但你給我的感覺，和其他希望之峰本科生不一樣。”
廢話，我又不屬於你們這個名為彈丸論破的世界！我在心裡說。
“你也許可以找那個霧切響子同學，”我提出建議，“雖然說，她的收費……可能會有點高……”