自那事後，我每日中午去老師家吃飯，吃得都是些家常菜。記憶裡菜品的味道比家裡飯菜好吃很多，我很快就舒適地接受了，畢竟那會兒我母親還是二十七八的女青年，剛從家中出來單過，平日裡也不喜研究廚房裡的東西，做菜手藝可想而知。
說實在，阿姨給盛的飯不少，正常的一碗。但耐不住我從小就是個大胃王，在家就著不可口的飯菜一頓也能吃兩碗，更何況是遇見可口的美味？可惜我不敢再去打飯，生怕別人說我吃的多，哪怕阿姨問我吃飽沒有，我也會說吃飽了。
同理，我小時候不喜歡吃蒜薹，西紅柿，胡蘿蔔和肥肉等東西，但我總不好意思說我不願意吃。每當阿姨問我不吃什麼的時候，我總會說：“我啥都吃。”卻在心底暗暗期盼阿姨能察覺我的真實思想，可每每只能將缽裡不喜的菜打掃乾淨。
我著實不知這性格是怎麼形成的，而在後來的許多年，我見識了更多的人和事，總不由得懷疑並且逐漸認同一句話，性格是天生的，而後天的環境，只是能影響性格的最終形成。
我們班主任一人兼兩職，教語文和數學。還記得每當午休前一節數學課要放學時，她就會佈置幾道數學題，解出來的學生就可以放學，解不出來的學生就不能回家。
我可就慘了，整一個數學白痴。根本搞不懂什麼水龍頭接水、水池塞漏水，問幾個小時後水漏光。我只會把給的一堆數字互相加減乘除，算出來的數字就作答案，也必然不可能是正確的。
所以我總被留到最後，和班主任一起回去吃飯。此時的飯菜也幾近被同學們吃光剩不得多少而又涼了。
三年級時，開設了兩門新課程，英語、科學。兩門課我都很喜愛，但最愛的還是英語，因為我喜歡英語老師。
英語老師是個高瘦的女人，她頭髮偏黃，面容活潑有朝氣，上課總會衝我們笑，姓鹿，我總甜甜地叫她鹿老師。
我從來都是個憑藉喜好而決定行為的人，所以在第一印象良好的情況下，我一直在鹿老師的課堂活躍表現，英語這門課也總是幾乎拿到滿分。鹿老師對我也尤為喜歡，總給我手背貼上小紅花，獎勵我幾顆彩色皮隨光線變化還會變色的糖果，我總是開心地吃掉。
四年級上學期末，鹿老師剛講完一節課後，我趴到班級門口笑嘻嘻地看著她。她正在門口那桌收拾單詞聽寫和自己的書本。
發現我在看她，鹿老師展齒一笑，眼睛都眯了起來：“寧寧，回去好好複習英語啊。期末考試你的成績要是不讓我滿意，我就咬你小臉蛋。”說著她伸手做勢要掐我的臉。
我緊忙往後閃身躲開，一邊嘿嘿了兩聲，“鹿老師你還不信我嘛，放心吧！”
鹿老師也笑道：“好，只要你打95分以上，我就好好給你一個獎勵。”
那會英語是我的強項，與數學成績截然相反，加上我偏愛語文，成績名列班級前茅。
科學這門課我也比較喜歡，是因為老師的講課方法很有趣。他允許我們不在班級上課，讓我們拿白紙出去，將白紙貼在樹幹上，用鉛筆描黑，這樣就收穫了各種樹幹的樣子，然後才給我們講解樹皮的形成；他讓我們回家捉蚯蚓帶回班級，然後在課堂和我們研究蚯蚓怎麼切會死。
他讓我們在課堂一切隨意。
一堂課上，我開心地在本上描繪他的樣子，可卻畫的很醜，不由感慨美術課上老師給我打的全班最低分真是明智。
這時，科學老師卻看到了我的畫，他抽走我的本子，笑問：“你畫的是什麼？”
我高興地看著老師笑：“老師，我畫得是您呀。”
老師哦一句，不知何意地笑一下，放下本子就走了。