你瞧，沒天賦還想努力的人就是這樣可悲。
你說，一個老師在學生的人生中，會給予怎樣的影響？
我感到天旋地轉，眼前發黑，手腳刺痛且冰冷，我好想趴在桌子上痛痛快快的哭一場，也想站起身來指著班主任的鼻子破口大罵即便像個潑婦。
可我沒有，從小受到的教育與經歷讓我在此刻只是靜靜的，將數學試卷揉皺扔到桌堂裡，然後面無表情地坐在椅子上發呆。
下課後，後桌拍我的肩膀，我沒回頭。他就起身走到我旁邊，罵道：“他就是個神經病，你別理他，上課他管得著，來，現在下課了，我還給你講。”
“不了。”我說，“我不想學了。”
那天之後，我不想再學數學，也不想向別人請教問題，更再不想同老師請教問題。
我想，沒有天賦的人，即便努力也得不到別人的認同，因為你的努力進步緩慢，只漲分毫。老師只能看到進步飛速的同學，又怎麼能看到你微末的努力呢？後桌一學期進步了六七十分，而我一學期只進步了三四十分，同樣的努力，老師憑什麼要看到我呢？
班主任當然要保護好進步飛速的同學，不要讓他被學渣所打擾，要讓他沉浸在學習當中，要讓他更加快速的進步。老師，您做到了，我再也沒有去打擾他數學成績的進步。
或許在諸位看來，我這麼做屬於自暴自棄，但當時我只是個小孩子，且是個懦弱的，心性不穩的小孩子，在經歷過家庭與生活的打擊後身心俱疲，甚至在此後很長一段時間沉浸在抑鬱中的孩子。直到現在，我也不確認我當時是否患有抑鬱症，因為當時的我不敢同任何人提起自己內心的想法，也不想在任何人面前表示自己的脆弱。
我努力的展現自己陽光的一面，但埋在土地深處的根，在不為人知中偷偷腐爛。
但幸運的是，現在的我幾乎已經走出曾經身處的陰雲，在漸漸的，成為一個更好的人。
幻城中有這樣的一句話，是哥哥卡索對弟弟櫻空釋說的：‘你讓我想要成為更好的人。’小時候的我很感性，總覺得為了某一個人而努力讓自己成為更好的人是一種很浪漫，很值得學習的事。
可現在我更明白，我不應該為了任何人而成為更好的人。我只應該為了自己成為更好的人而努力，因為我生而為人，便該當為更好的自己而努力。
子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。
子曰：吾日三省吾身。
越長大，越愛回味語文書上節選的古文，初讀只知其意，如今再讀，卻懂其中意。