雖然這個問題也確實是一個很傻逼的問題，但是起揚的反應也確實有點過激了，然後這篇閱讀理解自然視野得到零分。
如果老師不可能支援你的行為的，這是你這種行為也就是給了一些另外的那些也批判閱讀理解型別的題目的同學的焰火，你既然能夠給他得分，我也是這樣想的那麼你為什麼不能夠給我得分那？
所以說老師肯定是不能夠助長這種情緒的存在，但是老師也沒有專門找起揚談話，因為起揚這種人老師也知道，根本不在乎這個分數的問題，雖然說也算是一箇中流的學生。
而且強反叛這個卷子的地方也不止這一個閱讀理解，還有最重要的一個作文，作文這個是最重要的分數大家都知道，其實寫一個議論文寫得不是特別的好得出一個40分也不是特別難的事情。
其實現在來說我最可憐的不是學生了，我最可憐的是語文老師，每次寫作文的時候他們都是要讀幾十篇作文，並且在短時間內就都那麼多。
就不要說什麼一個審美疲勞的問題，就說你如果是幾十個網紅走我面前走過的話，我很可能也不會提起來一點興趣了，感覺都已經木訥了許多。
尤其是週六周天的時候，發下來的卷子可不是一張兩張了，那個時候可就是幾十篇幾百篇作文了。
老師一天的時間也就是那麼多，但需要去看那麼多的作文，如果是我的話我都覺得自己可能會處於一個崩潰的情況。
所以說我自己特別可憐語文老師的，但是語文老師對起揚的作文讚歎有佳確實讓我感覺到比較的嫉妒。
其中的原因也就不需要多說了，老師能夠看那麼多作文卻對起揚的作文感覺到很好，我相信不僅僅是我感覺到很嫉妒，就連那些學霸應該也是感覺到很嫉妒。
其實很多學霸對起揚的這種行為都是不屑一顧的，覺得起揚特別特別的傻，覺得這個傢伙以後就是那個樣子。
但是有一天老師讀了一下這個起揚的作文的時候，還是引起來一陣譁變的，尤其是那些目瞪口呆的同學，雖然說這個時候我也有點嫉妒，但是那些憤恨的目光還是讓我感覺到特別的舒服。
總體來說心裡舒服的程度還是要大於嫉妒的程度的。
那一篇作文其實也是跑題了，他的大多數作文都是跑題了，除了正常考試的時候還會勉強寫一些議論文，其他的時候都是作為一個跑題的作文去寫的。
自己願意怎麼寫就怎麼寫，現在有時候寫個短篇小說，但是因為這個幅度不夠的原因，所以說有時候寫不完就已經寫滿了。
那一次寫的是完完全全的一個哲學類的形式，至於說那個文體叫什麼我都說不上來，因為我聽起來的時候是花裡胡哨的，詞語也不是特別的優美，但是從字裡行間給人一種特別壓抑的感覺。
而且這個作文我已經認定不是抄的了，當時還是有一點覺得這個起揚肯定寫不出來那麼好的東西，於是乎我就上網搜尋了一下，發現還確實沒有什麼一樣的地方。
所以說我就認定這事起揚自己寫的，然後從那以後起揚也變得沒有那麼的批判了，雖然說還是有一丁點兒的，但是那種氣息好像消失得很厲害。
我估計最主要的原因還是語文老師對他讚賞程度，每次在評判作文的時候雖然分數很低，但是後面多多少少還是會給一些評語的。
那些用紅筆打出來的評語，還是讓很多的學生感覺到嫉妒的，甚至說有一些學生得了50多分，但是後面沒有評語，卻看到起揚後面有很很多的評語之後，有的人還是會冷哼一聲。
因為在髮捲子的時候還是需要有人按照名字去發的，於是乎有人還是可以看一下分數的，其實大部分的髮捲子的人都會看一下分數，尤其是這個作文的分數然後和自己比較一下。
這基本上也是好多學生會做的事情。
那種評語給他們的壓力其實遠遠要比分數給他們的壓力要大得多，他們口中不承認那種嫉妒的感覺，但是我仍然能夠感覺到他們心中還有一個很濃厚的嫉妒的怒火的。
有時候僅僅是三個字就讓他們感覺到怒火中燒，我覺得那三個字是老師寫的一個好文章！
甚至感覺有點傷了他們自尊心的意思。
再說回來這個傢伙問關於背英文單詞的事情，我給這個傢伙不感冒的原因就是在這裡，因為好像這個傢伙自己都沒有能夠很好的做到這件事情。
不過這個傢伙既然問了我決定還是回答他一下:“感覺還行吧，能記多少記多少唄，不過我發現現在的簡單的英文文章我什麼都看懂了。”